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Print Version containing all German texts

<viele Menschen nie erwachsen werden / Schulen deshalb Spiegel des Lebens sind>

Antipsychiatrie und Schulgewalt
Einführung
relevant quotes by Kimveer G.
Ausschlachtung von Erfurt
für Bastian B.
Sturmgeist89
Fragen zu Schulmassakern
über 'Bowling for Columbine'
Lehrerausbildung
Abrisse zur Definition des Außenseiterbegriffs
Your little story one student's life ago
Vorwürfe in Briefen
Gedichte

gewidmet allen Opfern von Schulgewalt

(03/2008)

"what they call 'Hiphop' has nothing to do anymore with music or youth culture, it's just fascist hate celebrated by the dumbest retarded fuck ever!" (Schüler)

hier findet ihr grundlegende Texte. ich hab das geschrieben aus verschiedenen Gründen. zum einen wollte ich mal Lehrer werden, die Scheiße abstellen, Idealismus, ok? strahlt aus den Texten, die Partei ergreifen für Kollegen heute. Du bist nicht wirklich weiter als mit 19. und warst selber eines jener Kids, die in der Schule als 'Außenseiter' unter die Räder kamen: ohne einer zu sein. bei uns waren es Heavy-Metal Arschlöcher die dann plötzlich Grunge+Techno hörten, aber das war noch harmlos gegenüber dem, was heut so abgeht. Dein ganzes Leben ist hernach anders, Du wird immer irgendwie gezeichnet sein dadurch, und viele gehn drauf. will mit dieser Sektion ein wenig für die Betroffenen und ihre Familiez tun. wer das erweitert/ausgebaut sehn möchte bzw. mithelfen, kann mir gern schreiben.

es geht nicht in erster Linie drum, negativ über Schulbehörden zu schreiben (obwohl...). am ehesten wird die Seite wohl ein Sprachrohr für andre. sie hat viel für sich, weil sie eine von bestimmten Medienschlampen gezielt verdrängte Minderheitenposition wiederspiegelt. niemals auf alle Lehrer geschlossen, sondern 'konstruktiv' gehalten.

wichtig ist mir der Zusammenhang mit Law&Order-/Politik, aggressiver Spamwerbung, verrohendes Sportmarketing der Vereinmeier und sowas, in diese Richtung verantwortungslos ausgerichtete Lokalmedien (klein-Stürmer :>) und Schulmobbing. die setzen in der unverfänglichen Blödian-Fun-Schiene auf 'Doppelmoral'/'Vorurteile', und können sich dadurch alles erlauben. 'Das is doch voller Schwachsinn, Alter!'/'Der is krank\gestört.'/'Die alte Jungfer...' etc., auch mit normalen Menschen, wenn alle aus den Schulen gemobbt sind und so ein Vakuum entstanden ist.

so sehn das viele hier in Augsburg. die Lehrer bewerfen den Schülerruf mit Kot, und am Ende mündets in eine Kultur der Jugendfeindlichkeit, die nur wieder ihnen nutzt. alte Menschen fühlen sich verletzt in ihrer deutschen Kultur, die bespuckt wird. unangenehme Fragen kommen auf nach den Kosten, die es macht: Alk, Arbeitslosigkeit, Psychiatrie, so tote Familien, etc.. aber die Lehrer spielen kompetent und kommen mit der Masche durch.

(05f./2008)

basic quotes by Kimveer G. (Dawson College, Quebec/Canada Semptember 2006) <please know: this is a German page about school massacres. I don't want to involve in foreign affairs, and if I quote school shooters from outside Germany, it's just: since some of our national media use stories e.g. about US/Canadian school violence in order to 'proof' their radical society concepts being right, they indeed involve > well, doesn't matter anymore, and it's just fair that people from our country do some good with quotin', relativating the first' shameless abuse of tragedies. So, when reporters feel like judging upon (though it's not their right to do), pages like mine at least try to feature original quotes which give things a little more heartful, non 'media dream career' perspective. my page is one of the best sites referring to the school shooting topics on the internet close or equal to the mobbed student's as well as young teacher's positions. I'm not as good in translating as required in order to port this more traditional German to English. if you are or happen to know someone who could do this, please contact me.> [from Kimveers VampireFreaks-Profile. misspellings slightly corrected+shortened] My name is Kimveer. I'm a guy. 24 years old. 6 foot 1 inch. I live in Quebec. It's O.K., I guess. I'm not a people person. I have met a handfull of people in my life who are decent. But the vast majority are worthless, no good, kniving, betraying, lieing, deceptive, motherfuckers. Work sucks..........School sucks..........Life sucks..........What else can I say Life is like a video game, you gotta die sometime. Goal You Would Like To Achieve This Year: Stay Alive [general quotes found on the internet] People kill each other Rape women Molest children Deceive and betray Destroy lives Bullying and torturing each other at school What kind of world is this? What the fuck is wrong with people, this world? this life, is worst than hell You see what kind of world we live in No, I don't think you see You still don't I'm so sick of hearing about jocks and preps making life hard for the goths and others who look different, or are different. The other day on T.V. they were talking about this 15 year old kid that was killed by the cops, cuz he took a fake gun to school. Then they said he was emotionally disturbed and suicidal. Aaaaa, Duh!! If people were making your life a living hell wouldn't you be hurt emotionally, too? How come no one ever talkes about those MOTHER FUCKING JOCKS AND PREPS who's fault it is. Oh no. Heaven forbid. We couldn't possibly say that. Why does society applaude jocks? I don't understand. They are the worse kind of people on earth. And the preps are no better. Stop Bullying! It's not only the bully's fault you know!! It's the teachers and principals fault for turning a blind eye It's the police's fault for not doing anything when people conplain It's society's fault for acting like it's normal for people to be assholes to each other. [this kind of] society disgusts me. It's everyone's fault for being so apathetic towards fucking everything that doesn't affect them personally.

(28.08.2008)

Erfurt als Rechtfertigung?

[vorbestimmendes Zitat:]
Robert S. nahm bei seinem Selbstmord viele LehrerInnen mit in den Tod.

> 'Es wird nicht genug getan, um eine Wiederholung von Erfurt zu verhindern!' - sind solche Reden von Bildungspolitikern ehrlich? Ein Text gegen die rhetorische Kriminalisierung unserer Kollegen an den Gymmis. <

Gerade eben hallen in der Schulpolitik die Reden anläßlich des Jahrestags von Erfurt nach. Es müsse noch mehr getan werden, damit sich Erfurt nicht wiederholt. Ok, nur klangen einige Reden, als ob Erfurt überall sein könne. Wurde hier Erfurt anderenorts argumentativ benutzt ?

'Erfurt' ist zum Schlagwort geworden. In konservativen Medien sprach man von 'Schülergewalt', einer 'Bluttat', dem 'Massaker', einer 'völligen Wahnsinnstat'. Es ist menschlich, daß sich Fassungslosigkeit auch verbal ausdrückt; aber: Einiges klang irgendwie nicht so, zumal hier im fernen Bayern. Du hast den etwas mulmigen Eindruck, daß sich manche Bildungsbeamten und -politiker irgendwie wie Aasgeier auf das Thema warfen.

Schon waren sie wieder da: diejenigen Stimmen, die es ja schon immer wußten: daß man mehr auf Schüler aufpassen müsse, daß die Schulen stärker kontrolliert werden sollten, und daß jeder Schüler zunächst einmal ein Sicherheitsrisiko oder verdächtig sei. So kam es jedenfalls rüber.

Bis in die tiefste Provinz hinein nagten die Geier an dem Thema. Schulbehörden profilierten sich hier im fernen Bayern damit, in ihren unbestritten friedlichen Schuldistrikten hastig Maßnamen für Notfälle strategisch zu koordinieren - vielleicht gar angeblich 'in Zusammenarbeit' mit der lokalen Polizei....

Hier in Augsburg sah es so aus, daß das Schulamt zu Beginn dieses Schuljahres bekannt gab, nunmehr werde man bei 'Schwierigkeiten' mit volljährigen Gymnasiasten deren Eltern informieren. Strange, zumal in Augsburg wie in praktisch allen Städten kein Fall von Schülergewalt gegen Lehrer bekannt ist. Die Schulbehörde machte mit der 'präventiven' Maßnahme gute Presse. Verantwortungsvoll ist so ein Umgang mit dem Thema nicht.

Freunde, die an Fachoberschulen oder Berufsschulen sind, meinten, Erfurt sei 'verheerend' gewesen - für ihre Rechte als SchülerInnen. Manche mußten sich von Lehrern anhören, daß nun von der Schule fliege, wer 'aufmuckt', womit auch harmlose Kritik gemeint war. Keine Frage, konservative Gemüter suchten den Einzelfall verallgemeinernd auszuschlachten, um ihre Ziele durchzusetzen.

Die Dynamik des Opportunismus droht Strukturen negativ zu verändern: Das Topic 'Gewaltbereitschaft junger Leute' sichert im Ministerium Stellen. Wenn z.B. gegen angeblich verdächtige Schüler oder Studis ermittelt wird und sich die Akten der füllen, dann braucht man für diese vorgeblich wichtige Aufgabe Planstellen. Und einigen mag es auch das klassich deutsche Gefühl der Wichtigkeit und Autorität zu geben, auf andere aufzupassen.

'Erfurt' ist allerdings, und dafür muß man dankbar sein, in vielen Medien, von der Öffentlichkeit und von Seiten vieler liberaler Politiker sehr differenziert wahrgenommen worden. So kam die Frage auf, warum ein Schüler wegen eines simplen gefälschten Attests so von der Schule geworfen wurde, daß er sein Abi nicht mehr schreiben konnte. In einer Zeit, in der so ein Makel das existenzielle 'Aus' und ein Leben am Rand des Abgrunds bedeuten kann, bzw. dies von Lehrern dergestalt mitpropagiert.

(06/2003)

Brevier zu Bastian B.s Selbstmord'attentat'

Hand eines Mörders, oder die eines Jungen, welcher unsicher dieser Art, Verletzungen zu verarbeiten?

für manche war die Illustration 'satanistisch'..... | Reflexion des Abschieds unserer Gesellschaft von der Humanität. Längst nicht jeder Jugendliche beschäftigt sich heute noch mit solchen Themen.

Vorwort: Mir ist die Sache mit Bastian B. nahegegangen. Warum ich die Seite hier in's Netz gestellt hab? Weil es selten ist, daß auch mal jemand vom 'politischen' Nachwuchs neutral bleibt, wo anderes vorteilhafter. Bitte seht, daß diese page für mich wenig Mühe...... - es gab andere vor mir, die früher aktiv waren und z.B. all dies Material sicherten, das auf dieser Seite verlinkt ist; Dank geht an sie.

Die page möchte keine Seite ergreifen (wenn das überhaupt möglich ist bei dem Thema), sondern einfach nur Zitat-Essentials mit kurzen Einordnungen bringen. Es dürfte für sich sprechen. Ein schwer mißhandelter Schüler warnt jahrelang noch vor seiner Verzweiflungstat, und schafft, obgleich auf Psychopharmaka und in Depressionen kaputtgehend, den Präzedenzfall, vermag sogar noch trotz aller Zersetztheit den Nachweis + ein liebenswürdiges Abschiedsvideo zu machen, achtet darauf, bei seinem 'Amoklauf' nur zu verletzen, nicht zu töten. Bastian B. ist deswegen für viele Jugendliche für immer Kult, ein deutscher Held, und man kann sie nur verstehn.

love, hurt resistance of a peaceful parallel generation.

Schlüsselzitate aus Sebastians Livejournal, unter einordnenden Stichworten

Die Zitate in schwarz, nicht kursiv. begriffliche Zuweisungen in Türkis, Kommentare kursiv.

> Flucht in die Isolation/Langzeitfolgen von Demütigungen/Lehrerschuld/Versuch, die andere Seite zu verstehen

meine "Freunde" sind warscheinlich im Freibad, ...das Freibad; Ein Ort an den ich schon lange nicht mehr gehe, "zu öffentlich" mein Argument, will den Menschen aus dem Weg gehen, um nicht noch mehr Scheiße zu erleben. Die Scheiße; Sie hat sich gelegt, wie ein Strum der Alles zerfetzt, und nun nur noch ein Regen ist und gelegentlich einige Keller vollaufen lässt. Damals war es schlimmer, das 5-8 Schuljahr war das extremste, jetzt hat es sich gelegt, es ist nict mehr so schlimm. Doch die Wunden sind geblieben, nicht nur Körperliche, nein, meist seeliche Wunden, und die Frage: Warum hat man das getan quält mich ebenfalls noch heute. Die meisten wissn es nicht, dachten ich ging jeden Tag zur Schule, mache nicht mit und geh wieder nach Hause. Das einzigste Mal das etwas wirklich nach aussen drang, war als man mir einen glühenden Fahrradschlüssel auf die Hand presste...

da hat der Schulleiter Anzeige erstattet. Das wars dann aber auch. Von den anderen Dingen wollte niemand was sehehn, oder sie hat niemand gesehen. Sehen...ich überlege gerade wie es auf dieser Welt wäre wenn niemand etwas sehen würde... wären dann alle Menschen gleich? Jedenfallswürde niemand auf deine Kleidung achten,du selber warscheinlich auch nicht. Wie auch immer... [May. 26th, 2005]

> Sinnlosigkeit des Lebens, intellektuell hinterfragt

Ich bin fertig mit der Welt, fühle mich von ihr verstoßen und hoffe auf Veränderung. Doch wie definiert sich eine solche Veränderung? Oder noch wichtiger: Was tue ich hier eigentlich? [May. 23rd, 2005]

> hiphop Loopmusik

Schuld ist doch nur diese kranke HipHop Musik, die sich die Kiddies allemenn reinziehen...da muss man doch geistig kirre im Kopf werden und nur noch Scheisse erzählen. ICH HASSE ALLES!!! [May. 15th, 2005]

> Versuch, aus ständiger Konfrontation zu fliehen

Überlege mir die Schule nächstes Jahr einfach zu schmeißen, damit ich diese Fressen nicht mehr sehen, diese Stimmen nicht mehr hören muss. KA ob ich das tun soll... [May. 16th, 2005]

> Gefährdung dessen, was Menschen ausmacht, durch totalitären Anpassungsdruck. (Folgendes wahrscheinlich so gemeint:) später berufliche Auswirkungen des Andersseins, Minimum wage-Leben

Je länger ich über das Leben nachdenke, desto mehr merke ich wie sinnlos es eigentlich ist. ... Jemand wird geboren, hat 6 Jahre lang ein schönes Leben, wird dann aber eingeschult. Dann hat er unbewusst eine Wahl zu treffen; bleibe ich wie ich bin, oder passe ich mich den anderen an? Genauer gesagt Bleibe ich stark oder werde ich zum Verräter meiner Selbst? Hat man sich nun dafür entschieden standhaft zu bleiben, wird man ausgelacht, weil man andere Sachen sagt, weil man anders aussieht, oder andere Musik hört, weil man andere Interessen hat. Das geht dann so, 4 Jahre lang, und dann denkt unser 10 Jähriges Kind: Nun komme ich ja zum Glück auf eine andere Schule, dann wird's endlich besser! Und was ist? ARSCHLECKEN! Es wird alles nur noch extremer! Das Motto der weiterführenden Schulen: Zieh mit oder geh für immer unter!

Dann lebt man also so vor sich hin, in der Hoffnung den ganzen Müll in irgendeiner Form durchzustehen, um später ein besseres Leben führen zu können.

...

Dann gehts also weiter: Entweder du bekommst erst gar keinen Job, oder du arbeitest dich für einen lächerlichen Lohn bis du 65 bist kaputt. Vielleicht gründest du eine Familie, tust also anderen Menschen den ganzen Scheiss auch an. Vielleicht baust du ein Haus, welches du vermutlich nie abbezahlen kannst...jedenfalls stehst du dann da, alt und runzelig, vllt noch 20 Jahre zu leben. Was machst du? Du fängst an über dein bisheriges Leben nachzudenken, und du merkst: Warum habe ich mir das alles angetan??? Was habe ich denn jetzt vom Leben? NICHTS! [May. 15th, 2005]

> bürgerliche Kritik am Bildungszerfall in Deutschland

[...] bei "Populismus" sprach der Lehrer kurz über Josepf Goebbels, und ich denk ich hör nicht richtig als sich eine der ältesten da im Kurs meldet und fragt wer das denn ist... Meine Fresse, soviel sollte man doch über die Geschichte seines Landes wissen, oder??? Aber es ist ja wohl "uncoool" von sowas bescheid zu wissen. [Apr. 4th, 2005]

> satanistisches Verhalten der Nazi Hip-Hop-Poser

Und dann die scheiss Kinder alle wieder sehen... halten sich für sowas tolles... Sie meinen sie wären die größten... SHIT ON YOU !!! [Sep. 6th, 2004]

....... und aus seinem Abschiedsbrief:

> Lehrermitschuld an Mobbing

Ein Grossteil meiner Rache wird sich auf das Lehrpersonal richten, denn das sind Menschen die gegen meinen Willen in mein Leben eingegriffen haben, und geholfen haben mich dahin zu stellen, wo ich jetzt stehe; Auf dem Schlachtfeld!* Diese Lehrer befinden sich so gut wie alle noch auf dieser verdammten schule!

* 'Auf dem Schlachtfeld!': damit ist wohl die existenzielle Zerstörtheit gemeint, der Gesamtkontext des Briefs ist jedoch leicht fehlinterpretierbar (etwa in dieser Art: alles schlecht an der Gesellschaft).

> politische PR-Arbeit

Nach meiner Tat werden wieder irgendwelche fetten Politiker dumme Sprüche klopfen wie 'Wir halten nun alle zusammen' oder 'Wir müssen gemeinsam versuchen dies durchzustehen'. Doch das machen sie nur um Aufmerksmakeit zu bekommen, um sich selbst als die Lösung zu präsentieren. Auf der GSS war es genauso.. niemals lässt sich dieses fette Stück Scheisse von Rektorin blicken, aber wenn Theater-aufführungen sind, dann steht sie als erste mit einem breiten Grinsen auf der Bühne und präsentiert sich der Masse!

> Kritik an bestimmten Zügen mancher Polizisten, Vorausahnung der Zensur

Weil ich weiss das die Fascholizei meine Videos, Schulhefte, Tagebücher, einfach alles, nicht veröffentlichen will, habe ich das selbst in die Hand genommen.

> Danksagung und zugleich dezente Entschuldigung für die Angriffsfläche, die er in seiner angeschlagenen Verfassung abgibt:

Als letztes möchte ich den Menschen die mir was bedeuten, oder die jemals gut zu mir waren, danken, und mich für all dies Entschuldigen!

Ich bin weg..

letzter Tagebucheintrag

This is the last evening I will ever see. I should be happy about all this, but somehow I'm not. It's my family... They are all good people, and I will hurt them tomorrow. It's sad, to know I won't see them again after tomorrow morning. To those I love: I'm very sorry about all this. [November. 19th, 2006]

...hilfesuchendes Posting 2 Jahre bevor Mobbing ihn tötete

[...] Also Hallo,
[...] In der Klasse in der ich jetzt bin ist es einfach scheisse.
Die Kinder sind zur Hälfte kindisch oder Halbstark. Nur wenige sind in Ordnung.
[...] Diese Angst schlägt so langsam in Wut um. Ich fresse die ganze Wut in mich hinein, um sie irgendwann auf einmal rauszulassen, und mich an all den Arschl**hern zu rächen, die mir mein Leben versaut haben. Ich meine diese "ganz harten", die meinen sie müssten mit 12 in der Ecke stehen und sich zuqualmen. Das sin die die immer nur auf die schwächeren gehen können.

Für die, die es noch nicht genau verstanden haben: Ja, es geht hier um Amoklauf!

Ich weiss selber nicht woran ich bin, ich weiss nicht mehr weiter, bitte helft mir. [June. 6th, 2006]

[Ende der Zitatstellen]

Internet- und Videomaterial

1. Kondolenzbuch für ResistantX, liebevolle Anteilnahme, Beiträge von literarischem Wert
   http://www.kondolenzbuch-resistantx.de.vu/
2. LiveJournal. interessant besonders die Kommentare. ganz oben viel Mainstream-Publikum, weiter unten (insbesondere zu Eintrag 'May. 26th, 2005') lesenswerte Sachen
   http://resistantx.livejournal.com/
3. letztes Video . Trennen Sie 'Trotz aus Verletztheit', und 'das Andere'. Die Pausen im letzten Teil deuten auf das eigentlich Wichtige. "extrem machohaftes Gebahren" oder: | einfach nur unbeholfenes Englisch, und Konsequenzbetonung aus Verletzt-/Unsicherheit?

Gewaltverherrlichung/Satanismus | die andere Sichtweise wäre: Kampf für die Verschiedenheit der Menschen. Wiederspiegelung erlebter Gewalt, Trost in Waffenliebe, Domainname als hoffnungsvoll solidarisierende Message.

Dieser Weg fühlt sich in einem selber wohl genauso unbeholfen an, wie die Kraft gebende Waffe in der Hand eines von sich aus friedlichen Menschen.

Nachbetrachtung

Traurig, für Bastian und insbesondere für seine Eltern. Ich mein', versetzen Sie sich mal in ihre Lage: Da ziehen Sie zig Jahre lang ein Kind groß, verzichten dafür auf so viel im Leben, und dann wird der Junge an einer öffentlichen Schule von Mitschülern fertiggemacht, flüchtet sich in Waffenliebe. Medien heucheln hernach. Vielleicht passen die Hip-Hop-Poser in's 'konservativ'-ideologische Raster der 'sich-stählenden Jugend', aber das ist ja das Problem, diese Karrieregeilheit vieler Pressevertreter:

Wenige Wochen vor Weihnachten fuhren vorteilsheischige Mainstream-Magazine eine Hetzkampagne gegen den verstorbenen Sohn. widerlich.

ohne Sonnenbrille, einfach Mensch. wer seine Videos nicht versteht,
ist selber schuld. er hatte eine sehr deutsche Erscheinung

(Januar 2007)

zu Sturmgeist89 (Schulmassaker in Finnland)

wird Humanität 'überbewertet'? verdrängen in einem Klima der blinden Gier nach Vorteilen heute Schwache durch Gehetze die Starken? nutzen sie überakzentuierend Trend-Begriffe wie 'Kommunikation' und 'Menschlichkeit', die Symphatien des sich plakativ flexibel und lerngewillt Gebens, vermeintlicher Unterordnung, um sich gegen Leistungsfähigere durchzusetzen? das dürfte es gewesen sein, was 'Sturmgeist' ausdrücken wollte, als er schon nicht mehr dazu in der Lage war. 'whatever you did, they made you do it. R.I.P.'

Einige deutsche Medien referenzerten sofort Zusammenhänge/Patterns zu Emsdetten, deswegen hier Eindrücke. ansonsten geht uns das nichts an (schließlich in Finnland geschehn, innere Angelegenheit).

Daß Kids evtl. auch in Finnland an den Gymmis bis zum Kotzen durch Ideologien gescheucht werden, und das in Extremsituationen seinen Niederschlag findet, dieser Eindruck drängt sich auch hier auf. Haben Sie mal gezählt, wieviele Manifeste es in Ihrer Schulzeit waren, und wiewenig umgekehrt eine Demokratie Wert drauf legt, Mechanismen zum Ergründen von Wahrheit zu vermitteln (geht es nur darum, Kids beizubringen, wie man dialektisch zerstört)?

Da wird einem jedenfalls mulmig: bleibt zu hoffen, daß 'Ideokratie' (wie Sturmgeist es nennt) nicht ebendas bezeichnen sollte. Wie dem auch sei, wieder mal ein Schüler so angeschlagen, daß er getötet und wild verbal um sich geschlagen, wirres Zeug geschrieben: es klingt ganz danach, daß er zuviel Haß abbekommen hat in seinem kurzen Leben, aber darüber redet man ja nicht. Leid tun können einem die Eltern der toten Kids: Verachtung denen, die es medial ausschlachten.

Es überwiegen die Zweifel: In einer Zeit, wo in sicher nicht nur deutschen Fußgängerzonen Hip-Hopper röhrend Einen streichen lassen oder klapprige alte Leute als "Spastis" anpöbeln, woraufhin manche Meute (unter hübscher 'Ghettonigger'-Fassade eben doch:) kleiner rassistischer Biester begeistert dazu kichert, als sei es das geilste Event eines gewöhnlich vergnügungslüsternen Tages..... sind Täter-Passagen wie "No mercy for the scum of the earth!" oder über wegen Wegsehens als ignorant empfundene Bevölkerungsteile Bezüge auf sowas (wenngleich die Täter in der Regel unverantwortlich und verächtlich verallgemeinern)?

Das massaker in Finnland ist eines der dunkelsten Kapitel, noch nie hat jemand so ausfällig in einem Abschiedstext die Menschheit herabgewürdigt, Zeichen zunehmender Radikalisierung von Schulmobbing betroffener Kids, die keiner wünschen kann? Durch das Manifest des Täters zieht sich wie ein roter Faden Verzweiflung über die Medienberichterstattung, Ratlosigkeit, durchzudringen zu den Menschen in ignoranter Zeit / Ausfällige Bemerkungen, die das Vakuum des Schmerzes füllen sollen? Das spürt zumindest unterschwellig jede(r) mit Herz, die/der es liest.

Ich beschränke mich hier auf die Passagen, wo etwas anderes denn Haß durch die Zeilen schimmert, vielleicht ein bißchen der Wahrheit, jenseits von verzweifelt selbstwertstärkend spätpubertärer Überheblichkeit(?) und übergezogener Ideologie, sowie auf der andren Seite sensationslüsternen Berichten jener Zeitungen. kein Urteil, nur Fragen:

Naturality has been discriminated through religions, ideologies, laws and other mass delusion systems. /
Natürlichkeit ist durch Religionen, Ideologien, Gesetze und andere Massen-Täuschungssysteme diskriminiert worden.
Gefährdung des Individuums durch Ideologie, der sein eigener Text zum Opfer gefallen ist? wieviele von sich aus gute Menschen sich unter dem Einfluß bestimmter Medien und Ideologien anders verhalten, Gier, die unsere Welt häßlich macht und Gewalt bedingt?

I have come to the point where I feel nothing but hate against humanity and human race.
You might ask yourselves, why did I do this and what do I want. [....]
I have had enough.
Ich bin an den Punkt gekommen, wo ich nichts mehr fühle als Haß gegen Humanität und die Menschheit an sich. Sie werden sich fragen, warum ich das tat, und was ich will. [...] Ich habe genug / zuviel abbekommen. (Phrase nicht eindeutig)
meint er mit letzterem zuviele Verletzungen/Bullying? er wollte eigentlich nicht gefühlsmäßig absterben, und bedauert es?

Don't blame the movies I see, the music I hear, the games I play or the books I read. No, they had nothing to do with this.
Macht nicht die Filme, die ich gesehn, die Musik, die ich höre, oder die Computerspiele, welche ich spiele, oder die Bücher, die ich lese, verantwortlich. Nein, sie hatten Nichts damit zu tun.
Reaktion auf Law&Order-Medienberichte, die gegen alternative Kultur hetzten, und Eltern zu deren Zensur sowie überzogen investigativer Kontrolle anhalten. Es ist jedenfalls bezeichnend, daß dies gegen Ende eines unbeholfenen Manifests kommt, das eine Bluttat rechtfertigen soll. damit verbunden auch hier die Frage: Sind in Wirklichkeit jene Journalisten verantwortlich, die verurteilen?

(24.11.2007, picture & intro Dec. 11th)

Fragen (flüchtiger Abriß)

• was für ein Antlitz der Gesellschaft bekommen Kids, die später 'Selbstmord-Attentate' begehn, an vielen Schulen zu sehn, sodaß sie sich und andre umzubringen trachten?
• wäre es, selbst aus nationalistischen Erwägungen (Jugend müsse sich durch Hetzen stählen), noch zu rechtfertigen, wie manisch heut viele Hip-Hop-Poser pöbeln? die sind halb wahnsinnig vor Monotonie in ihren Klassen.
• suchen Täter Trost bei Nietzsche & Co., tun ihnen etwa Hitler's Zitate über "Verniggerung" gut in dieser Zeit, wo schwarze Musik als Fassade dient, 'Sau rauszulassen' weil eh schon alles egal ist in der Erwachsenenwelt?
• sind viele Lehrer wirklich qualifiziert, oder doch nur Akademiker, die wegen des für demokratischen Nachwuchs traditionell aufstiegsfeindlichen Klimas an deutschen Hochschulen keinen anderen Job gefunden hatten?
• greifen sie bei Schulgewalt deswegen nicht ein, weil es Außenseiter braucht, um von mangelnder pädagogischer Ausbildung abzulenken, bzw. Schüleraggressionen zu binden?
• was würde mit Lehrern geschehen, die eingreifen, in dieser unwirklichen Zeit? wie lange kann sich ein Lehrer halten, wenn seine Kollegen mit 'Kindern' spielen, statt den Lehrplan einzuhalten? welche Risiken hat es? wo ist die Grenze menschlicher Belastbarkeit erreicht?
• ist die Existenz von Außenseiter-Kids insgeheim fester Bestandteil der Schulkonzeptionen deutscher Didaktik-Lehrstühle und Kultusministerien (etwa, wenn man Märchen-/Spielstunden für 8.-Kläßler konzipiert, dabei der Außenseiter konzeptionell stillschweigend inbegriffen ist, man Unterricht plant auf einem Niveau, als ob die Kids 2-4 Jahre jünger wären, und sich die dadurch generierte Langeweile in Aggression umwandelt)?
• wenn es wie momentan von ministerieller Seite toleriert wird: ist Schulmobbing ggf. ein Mittel zur planvollen Veränderung der Gesellschaft (etwa in dem Sinne: Verhärtung des Umgangstons und Geschäftsstils als herrschaftsstützendes Instrument für Konformität)?
• Schulattentäter seien gemeingefährlich gegen das System, heißt es unterschwellig von manchen Journalisten, die der Karriereideologie nahestehn. dabei stellt sich die Frage, welches System? klassische Republik, der Rechtsstaat, oder die Karrierevariante? (zumal diese Kids, welche in Extremsituationen mobbende Mitschüler umbringen, in der Regel weitaus wertenäher scheinen als Ihresgleichen, und sicher nicht gesellschaftsfeindlich)
• setzen insbesondere einige lokale Zeitungen ein Nebensystem an die Stelle des eigentlichen, ohne dies neue Gebilde als Ersatz für die alte Ordnung zu bezeichnen: jenes, wo es allen nur drauf ankommen soll, Vorteile zu haben, was letztlich auf die Verschuldung der öffentlichen Hand schlägt? wo nichts mehr eine Rolle spielt, nurnoch 'Gedeichsel'?
• scheitern diese 'Selbstmordattentat-Kids' an ihrer Selbststrenge und guten Erziehung in einer Zeit, wo es nicht mehr üblich ist, danach zu fragen, ob sein Handeln oder Leben von Nutzen ist für andre; dieser deutsche, verantwortungsvolle Ansatz z.T. nicht mehr verstanden wird?
• haben Hip-Hop-Poser einen solchen Erfolg, weil sie alles relativieren, formbar erscheinen, ihr Handeln im Zweifelsfall eben nur 'blöde Jugendkultur' war, sie menschliche Schwächen ausnutzen (vgl. obrigkeitshörige Signale)?
• wie sieht das Leben von Eltern aus, unter den heutigen Umständen? wieviel können sie sich noch leisten neben dem Marken-Konkurrenzdruck ihrer Kinder, erziehen manche Schulen sie zu unerträglichen Nervensägen? was bleibt Eltern für sich selbst?
• Schulattentäter/-selbstmörder scheinen sämtlich selber Gewalt ausgesetzt gewesen zu sein 'vorher', oft so lange, daß sie wahrscheinlich keinen Ausweg mehr sehen konnten?
• sind diese Sachen Ergebnis der Karriereideologie, die jegliches Mittel zum Erreichen eigener Ziele legitimiert, sodaß zwangsläufig im Leben anderer Menschen Schaden entsteht? der sich wiederum ätzend als Argument ausnutzen läßt, die hätten aber Probleme?
• haben wir es bei den vor Wut halbwahnsinnigen Schülern, die sowas tun, mit Existenzen zu tun, in denen sich langjährig Mobbing verdichtete zu einem Horrorszenario, weil niemand verantwortlich handelte? wie verbreitet sind solche Verdichtungen, und was kann getan werden, sie zu entdecken sowie rechtzeitig durch Umfeld-Betreuung Abhilfe zu schaffen? ist an Lehrern mehr dran als die naserümpfende Körpersprache, sie bändigten vermeintliche Problemkids? was für Leute unterrichten da an den Schulen?!
• andere junge Menschen mit in den Tod zu nehmen: spricht dies dafür, daß sie unbewußt jenen Leuten, die wegsehen -> dort wehtun wollen, wo sie sich nicht durch Ignoranz bequem entziehen können: beim Leben ihrer Kinder, vor "vollendete Tatsachen gestellt", Leben am Arsch?
• wie benehmen sich Eltern mobbender Kids am Spielfeldrand, oder später an ihrer Hochschule. wissen sie wirklich nicht, was da geschieht, oder gehts nur darum ihren Nachwuchs zu pushen in Positionen?
• was können Eltern von durch Mitschülern erschossenen Kids im Mindesten an Rücksichtnahme durch Vertreter des geringwertigen Teils von Boulevardpresse und Feuilleton erwarten? haben nicht auch die Täter ein Recht auf Wahrung ihrer Würde nach dem Tod? ist eine Verunglimpfung im Sinne der Angelegenheit und Interessen der Opfer von Schulgewalt? die wertend festlegende Terminologie in Ordnung: oder sollte nicht eher von 'Schulselbstmördern' gesprochen werden?
• ist es wirklich so, daß die Täter 'Typen sind, die anders nicht vorankommen', oder dringt nicht doch in sehr subtiler Weise durch deren letzte, nicht immer zensierbare Publikationen die Sinnlosigkeit des Seins, wegen tausenden entarteten Vorteilen und Stänkereien am Ende alles zu verlieren, sowie das Bedauern über diesen Mechanismus? (warnten Schüler wie z.B. Bastian B. doch lange Zeit vor ihrer Tat in Foren davor, Solches könne geschehn, und sorgten sich wegen von sich selbst beobachteter Aggression). was darf ein über Gebühr strebsamer Journalist verschweigen?
• ist Ihnen schon einmal aufgefallen, daß an Gewaltspielen in jenen Zeitungen nur das Töten an sich kritisiert wird, nicht jedoch materialistische Aspekte?
• lebt die Vereinskultur speziell im Erst- und Zweitliga-Fußball nicht Gewalt vor?
• die Gesellschaft investiert auch in Journalisten, die später den Weg zweifelhafter Medien einschlagen, zig Jahre Studium: damit sie integer berichten. verstehen sie angesichts dieses Inputs wirklich nicht, daß 16-jährige Kids überfordert sein können, mit der längst außer Hand geratenen Pöbelsituation an den Schulen klarzukommen?
• wird die subtile Sprache der Tätervideos wirklich nicht wahrgenommen ("ihr macht mich billig fertig, viele gegen einen, und hier seht: ich nun nehm einfach eine Waffe, halt sie irgendwo hin, und drücke ab: das ist nix andres, als was ihr tut, und es ist so verdammt einfach, denn Gewalt hat kein Niveau, es verbildlicht nur Euer krankes Handeln.")?
  ist jene Art des Law&Order-Journalismus eine umsatzträchtige Maschine, die darauf abzielt, die Situation weiter anzuheizen, um solche Stories erneut zu generieren?
• und ist es nicht offensichtlich, daß all dies von bestimmten Kreisen in Politik und Innenministerien benutzt wird, um jede kritische Regung vorab zu kriminalisieren? sie nehmen einzelne Verzweiflungstaten her, inszenieren daran ein den Opfern gegenüber respektloses Theater schnellen Urteils. zynisch und mit versteckten Botschaften der Einschüchterung; wenn sie z.B. eine Verschärfung der Waffengesetze fordern, dann geht es denen nicht um mehr Sicherheit. sondern heißt vielleicht übersetzt: ->
  'wer Kritik äußert, den stempeln wir ab als potenziellen Bösewicht der was mit Waffen zu tun haben könnte...'? wie gezwungen propagandamäßig die Berichte aufgezogen sind, sorgen sie für ein Klima der Angst im Land. und neue Amokläufe, mit denen man argumentative Spielchen treiben kann?

  
  (27.11.2007)

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  über Michael Moore's Bowling for Columbine

  
  Dieser Film wird, auch wenn er einige gesunde Standpunkte vertritt, leider von Vielen als Beispiel für gute politische Filme mit positivem Veränderungspotenzial herangezogen. Das macht ihn nicht weniger problematisch. Es geht ja eigentlich um inneramerikanische Angelegenheiten, die auch hier in der Nachfolge von bestimmten Medien verwendet wurden. Auf diesem Punkt liegt der Fokus des kleinen Texts hier, der etwas kurzangebunden die unschönen Dinge anspricht: das soll nicht heißen, der Film wäre an sich schlecht.

  
  die eine Seite sieht sehr lieb und respektvoll aus. so legt Moore bzgl. Schulgewalt den Zusammenhang zwischen Armutsarbeit einer Küchengehilfin und dem Umstand, daß ihr deswegen vernachlässigter Sohn durch Spielen mit Waffen eine Klassenkameradin tötete, sehr gefühlvoll offen. Erfüllt von Respekt auch die Bemerkungen über Fußballvereine auf ihrem heruntergekommenen Bolzplatz, trotz allem durch Preise in der Vergangenheit der ganze Stolz einer Region.

  doch die andere Seite des Films ist übel und politisch motiviert: zu einer Zeit, wo bestimmte Zirkel, teils berechtigt, teils auch nicht, freien Waffenbesitz kriminalisieren wollten, nutzt Filmemacher Moore die Gunst der Stunde, und interviewt den Vorsitzenden der National Rifle Association, welcher zu dem Zeitpunkt wahrscheinlich bereits Alzheimer-krank ist. im Interview ist Moore souverän, weil aktiver, während sein Gegenüber müde und erstarrt scheint.

  daneben hatte es ein Schulmassaker gegeben, klares Ergebnis von Bullying, doch davon kein Wort, stattdessen: die böse Rüstungsindustrie. und die toten Täter (bzw. querverbunden gemeint: Waffenbesitzer im Allgemeinen), die sich nicht mehr wehren können, dem Pöbel über das Cover des Films zum Fraß vorgeworfen als fette Deppen, denen Scheiße aus selbstverschuldeten Einschußlöchern am Kopf fließt.

  insgesamt trotz der schönen Phasen zu sehr auf schnellen Erfolg aus, den er auch erreichte. kaum ein Film in der Kinogeschichte hat dermaßen raffiniert Halbwahrheiten manipulativ kombiniert. Hierzulande wurde er für eine noch restriktivere Waffengesetzgebung instrumentalisiert. kein Wunder, daß alternative Filmer wie Alex Jones (zurecht?) Querverbindungen Moore's zu bestimmten Geheimdienstkreisen vermuten, vgl. das Weichzeichnen von 9/11 in seinem drauf folgenden Movie.

  löst es wirklich die Gewaltprobleme, Waffen zu kriminalisieren, oder wäre es nicht angebracht, den gesellschaftlichen Ursachen nachzugehn? doch das bringt keine schnellen $ ein.

  
  (09.12.2007)

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  [Lehrerausbildung & Ideologie. Four Ultimate Firsts from university] (1) Beratungsgespräch für Erstsemester, Phil. Fakultät. Anwesende: 5 Ersties und 1 Dozent, der die Einweisung macht. Wir allesamt etwas befremdet, zum einen, weil er, für eine Lehrperson allzu offensichtlich, die Mädels anbaggert. daneben: 'Was, Sie wollen Magister studieren?' Ob man denn schon einen Professor persönlich kenne? 'Wenn Sie nicht bereits jetzt sicher wissen, welche Stelle Sie hier in 5 Jahren bekommen, dann müssen Sie Lehramt studieren!' Denn das sei so im deutschen Hochschulwesen, die Stellen gingen unter der Hand über Beziehungen weg, Leistung spiele keine Rolle. Das wär eben unser System. Für die andern gäb's das Lehramtsstudium, sozusagen eine Art Versorgungseinrichtung, das Leuten, die nicht in die Wissenschaft dürfen, kompensierend eine Existenz gäbe. (2) An der Uni packte uns in den ersten Hochschulstunden das Grauen: Grundkurs Literaturwissenschaft, Dozent frägt uns, was Literatur sei? > Wozu habe ich das Gymnasium besucht, wenn man hier nichts voraussetzt?? Eine dumme Gans antwortet frech, das sei 'irgendwas, was man nicht braucht', mehr zum Lehrer-Antörnen. Daraufhin nimmt sich der Dozent eine Doppelstunde Zeit für die Diskussion dieser: befremdlich frischen, zuweil 'interessanten' Perspektive? Strange. Anyways, es sei wichtig, mit wenigen Zeilen die Welt für sich zu erobern, eben so, wie das die Werbung mache. (3) Ringvorlesung Didaktik (=Unterrichtslehre) der Geschichte, eine Veranstaltung, wo sich Dozenten kurswerbend neuen Schülern vorstellen. Professor sucht seinen Mitarbeiter H. vom Pult abzudrängen, er hätte durch Kritik sein Rederecht verwirkt. Der kann sich jedoch physisch halten. Daraufhin fordert der Prof die Anwesenden zum geschlossenen Verlassen des Hörsaals auf. Du und 3 Freunde bleiben, der Rest (150+) geht: Sie wollen ihre Karrierechancen nicht beschädigen, wie sie sagen. Der geschmähte Dozent hält einen bestechenden Vortrag, eine Antwort auf den des Profs, welcher mit Nazi-Comics illustriert hatte. seine Thesen: - das Benutzen von Kommunikationsmitteln, um vom Unterrichtsinhalt abzulenken bzw. diesen amüsant zu relativieren, laufe den Zielen der Didaktik und des Unterrichts zuwider - deutsche Geschichte dürfe im Unterricht nicht plakativ benutzt werden, Schüler sollten nicht spielerisch Nazis schmähen, um 'Zähne zu wetzen' - ihm widerstrebten Dokumentationen, in denen junge Journalisten, die selber schlimmer seien als jene damals im Reich, verkürzt urteilen wegen solcher Äußerungen wurde H. als 'Neonazi' bezeichnet. zwar wirkte er irgendwann in angegriffener Verfassung nurnoch toxisch, aber [...] (4) Grundkurs Allgemeine Schuldidaktik, Unterrichtsbeispiel. in kreativer Auslegung des Lehrplans liest der Lehrer 8.-Kläßlern Märchen vor, zugeschnitten für kindliches Verständnis: Inhalte spielerisch vermitteln Eine Kollegin in der 3. Reihe regt sich auf, wir pflichten ihr bei: das könne doch wohl nicht der Ernst sein, wie alt die Kids da doch schon sind, in der Pubertät, sowas führe zu chaotischen Zuständen im Klassenzimmer. Der (nette) Professor geht darüber hinweg, er scheint nur einen ideologischen Standard zu erfüllen, und dies, was er hier vorträgt, nicht unbedingt seine Meinung zu sein, sondern common opinion jener Wissenschaft. Es gibt hier etwas, daß er nicht ansprechen kann. Wegen ähnlicher Eindrücke flüchten die meisten wirklichen Lehrer-Typen unter uns aus dem Studium. Die Frage persönlicher Schuld: kann ich heute noch Lehrer sein, ohne Außenseiter, die Mitschüler-Aggressionen auf sich ziehn? (Zusammenfassung jener Gewissensbisse) Findest Du Dich später als Entertainer wieder, der unterhaltsam Witze reißen muß zum Auflockern des 'ernsten Scheißes', den er Schülern vermittelt? kannst Du Dich als Lehrer halten, wenn Du anders bist? wieviel Pöbeleien sind für ihn erträglich, kann er nach dem Dienst noch abschalten? Lohnt es sich für Bildung (und das schließt ein: _bewußtes_ Leben nachfolgender Generationen) zu kämpfen, wo doch in unserer kranken Gesellschaft alles egal scheint, und persönliche Gier auf materielle Vorteile unsere Ordnung geworden ist, wie es manchem Lehrer in dunklen Momenten seines Daseins erscheinen mag? wann bist Du völlig ausgebrannt? Bildung gilt als Schlüssel zur Macht, auch umgekehrt (-> kultivierte Unbildung ermöglicht Massenbeherrschung)? Die Toleranz mancher Struktur gegenüber schädlichen Tendenzen _innerhalb_ des Staatswesens und in der Medienlandschaft spricht dafür, daß angesichts des Bildungszerfalls als Stabilitätsfaktoren Beharkung und rücksichtsloses Vorteilsstreben präferiert werden, quasi als Ventil. Der Ansatz hat viel für sich, jedoch entscheidende Haken: begünstigt er noch die Verursacher des Niedergangs, und zerstört, so billig wie er eingesetzt wird, den eigenen Nachwuchs. Karrieregeile sind Mittelmaß, und stellen keine Zukunft dar.

  
  (28.12.2007)

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  Außenseiter in der Schule

  
  verworfene Textfragmente für gemobbte Teenies und Studenten. speedy bloggin' of anger :)

  
  I.

  gibt es nicht mehrere Typen von Jocks/Preps/Hiphopper?

  1. wirkliche, die nicht ein Problem oder cheesy sein müssen, und...
  2. POSER. eigentlich selbst Außenseiter, fahren unbewußt irgendwie erfolgreich in dieser alten Schiene 'kecke Jungschar, die uns abhärtet'. Können sich deswegen viel erlauben? Kleine ziemlich beschädigte Kids, tief in sich unsicher, und auf peinliche Weise schwach? Wie man ein sinnvolles Leben führt, wer sagt es ihnen? So flacken die ab. Als Oberfläche flüchtig übergestreift Hiphopperkultur aus den Vereinigten Staaten, wo schlechte Bildung noch wirklich eine Folge von Ghettoisierung ist. Später werden die üblen unter den Typen sagen, sie hätten nur Negerkultur verarscht, 'Verniggerung' eben.

  
  II.

  Irgendwie kommt es heut so rüber, daß Schulmobbing 100% vom Hiphop ausgeht. Wenn Du Dir Filme über das Thema anschaust, fällt Dir auf, daß diese Streifen in ihrer Darstellung vergleichsweise mild sind. Liegt sicher daran, wie Produzenten in Hollywood oder sonstwo geldstrommäßig von konservativen Connections und *deren verständlichen Stilvorlieben* abhängen. ...begründet in der harmoniebedürftigen Seele des Menschen, ums mal gestelzt auszudrücken? Niemand würde Geld für einen Streifen geben, der 1:1 blödestmögliche Verbaltiraden abbildet. Die Filme versuchen Bullying in der Darstellung auf ein Maß zurückzufahren, die dem 'sie kaufenden Betrachter' nicht den Feierabend versaut. Über 20jährige spielen eben 16 Jahre alte Mädels, und dabei kommt immer eine angenehm bis beschönigend abgemilderte Version heraus. Echt ist das nicht. Da kannst ahnen was wirklich abgehn muß, wenn sie das schon bringen.

  
  III.

  Der Außenseiterbegriff ist ja an sich nicht so gebunden an Mehrheiten, er sieht es räumlich: die drinnen, und die am Rand stehn. Kann man wirklich alle Poser als vom Verhalten her 'im Rahmen' ausmachen? Sollte Abartiges als Maßstab für andere dienen?

  
  IV.

  Als Du so um die 16 warst, 1991, sahst Du die Welt von unten, als jedenfalls nicht wirklich Außenseiter. Du hattest nur genug, hingst als Mischung aus 70s Bluesrocktype und Late80s im Stuhl, gucktest teils zum Boden. Nach oben schaun und die Vibration der teils albern attributreihenden Wuchtreden oder Witze des Lehrkörpers spüren, war ungemein anstrengend. Hin und wieder berieselte es Dich mit Tröpfchen seiner Dozentenspucke.

  Nur sehr wenige Lehrer sagten offen, was sie meinten, daß sie es haßten, sich vor uns zum Deppen machen zu müssen. Nur 'das' eben der Lehrerjob sei, und man Angst vor Burnout habe. Anders konnten sie, die College-Geeks, sich Unterrichten nicht vorstellen.

  Eher wenige galten als halbwegs ok. Einer von ihnen bekam Ende der 10. nach 2 Jahren als Dankeschön ein Stofftierchen geschenkt, weil gerade Single (war ihm irgendwann rausgerutscht) und er, wie Mädels unter uns meinten, doch was zum Kuscheln brauche als männliches Wesen. Er wurde dabei sooooo schön rot :): aber ohne daß jemand darüber gelästert oder wie die Scheiß Lehrer Witze gerissen hätte, es war etwas ganz Natürliches, niemand hätte es ausgenützt gegen ihn.

  Ansonsten wurden wir zu einem Gutteil von 'natural outsiderz' unterrichtet. Was teils bedrückte, war dieses Verwenden 'autoritätssichernder LizenTZZ' zum Notenvergeben, und daß man schnell als 'passiver' Außenseiter voll negativer Energie, ja voll krank, Alter!! -> erschien: ohne es zu sein. Jawoll, Problemkinder sind diese Possen, Alter, Mätzchen haben die Wixer!!...

  
  V.

  Was will ich nun mit dieser Ansammlung verworfener Textstücke? Vllt. sollte man den Begriff 'Außenseiter' aufsplitten in mehrere Stereotypen:

  (1) 'Spießer': strenges Elternhaus, total gebrochen und teils wirklich fies > keine Chance zu konnekten, selber schuld. später im Leben vllt. ein eher verdrießlicher Bibliothekar (sollten wir mit sowas Gnade haben?! Nein!!)

  (2) aus kaputter Familie > zu reif oder ungenügend beteiligt, wenn Mitschüler über Sex reden oder einfach nur Spaß haben wollen. mitunter Bücherwurm, aber nicht wirklich, sondern einfach nur in die Richtung gezwungen durch Lehrer, und keiner weiß warum. andre von der Sorte malen ihre teacherz in Unterhosen.

  (3) 'genervt' gegenüber allem, was cheesy sein könnte, und wovon es an einer Schule zuviel gibt. deswegen ständig Reibereien mit Lehrern, was auf die Klassenstimmung schlägt, weil zuwenige solche Schüler und zuviel Arschkriecher. 70s Typen/'Freaks'. Sachen wie Bundesjugendspiele, Schulbutton/wappen entwerfen, Theatergruppe, 'Schülermitverantwortung' etc. genauso gehaßt wie Bier zu trinken nur weil es alternativ ist... ;)

  (4) [neu seit Ende der 90s] zu deutsch, sieht keinen Sinn in Pöbeleien bzw. mag ein andres Niveau, Gerechtigkeit, Stolz, Generation! nicht: 'über die Stränge geschlagen und autsch ich bin selber schuld jetzt wird mir der Ernst des Lebens beigebracht!!' Spricht nicht Kanakrussisch, keine Totalanpassung. grollendes Opfer beknackter Übernahmen aus den USA (best dressed student/queen b., springbreak, football, creative writing etc.). 'SCHEISS PR-LEHRER!!'

  
  VI.

  Soweit dieser angeschnittene Beitrag, der manchen von Euch da draußen vllt. etwas gibt, das war die Absicht dahinter. :> Ich meine, das Leben geht später so weiter, denn die 'Arschlöcher' unter den Late70s bis 90s Geburtenjahrgängen werden ums Verrecken nicht reif. Im Studium machen viele ihre 2. Pubertät, es entschuldigt dann Manches und wiederholt sich genau wie zu Gymmi oder Realschulzeiten, nur jetzt im Berufsleben. Karriereschlampen.

  
  VII.

  ...Nähe zum Rechtsextremismus, wo Poser-Kids im Fahrwasser des Law&Order Klimas so tun, als ob die Betreffenden das Verwerflichste der Welt seien und es verdienten, beschimpft zu werden.

  *

  Schulmobbing im Rahmen des Üblichen könnte man ja noch gelassen als Zähnewetzen sehn, aber es richtet sich immer mehr gegen alles irgendwie Andersartige, wie's manch Innenministerchen wünscht? Die auch bzgl. normalen Menschen oder Eltern verächtlichen Messages radikaler Pseudohiphopper ('Meine Mutter ist ne Schlampe!' 'Wenn ich das nicht krieg schlag ich meinen Vater, den Schwanz!!' 'Hey, wo ist der denn ausgebrochen?!' 'Guck Dir die alte Jungfer an, die kriegt nix mehr ab, so schaut's auch aus!' u.Dgl.) sind bei aller Doofheit auf Vorurteile zugeschnitten. Der generierte Unmut entlädt sich eher an Minderheiten. Wenn man so will, sind diese Möchtegern-Hiphopper damit die erfolgreichste Jugendbewegung der Geschichte, wenn man's denn als solche noch bezeichnen möchte: Hat ja wenig mit den freiheitlichen Botschaften von eigentlichem Hiphop und Funk zu tun. Ein paar gute Songs kollidieren mit beschissener Gewaltloopmusik. nervlicher Stärke, 'Vitalität'??

  *

  Augsburg hat den Nachteil, vergleichsweise überschaubar zu sein. All diese sich rumsprechenden Fälle brutal gemobbter Schüler wären weniger schlimm, wenn die Opfer nicht noch geradezu flächendeckend über alle Schulen durch den Kakao gezogen würden, und ebendas ins Städtebild abstrahlt. wir gelten als Provinz. Zuviele 'Popper' hängen gelangweilt in Jugendzentren ab, und Stories über 'voll kranke' oder 'gestörte' Typen kursieren.

  *

  Langsam scheinen ihnen die 'Bullies' auszugehn. Wo die wohl landen? Ihre Eltern ziehn wahrscheinlich panisch um, sicher brauchen einige dauerhafte Psychologenhilfe oder Medikamente, aber die meisten passen sich irgendwann zermürbt an und werden auch solche Zombies. Von andren hörte man, daß sie im Schulhof irgendwann ausrastend zuschlugen, und dann, im lehrerüberfordernden Chaos eines kaputten Klimas von der Schule verwiesen, in einer dieser kirchlichen Einrichtungen Sozialarbeit leisten mußten, die angebliche 'troubled kids' wiedereinzugliedern vorgeben. Die dreckigen Lügen unserer Stadträte.
  Das Spiel hat in den letzten Jahren irgendwann umgegriffen auf normale Erwachsene, die ihre Spitznamen weg haben und dann wie typisch, grad so daß sie's mitbekommen (aber zuwenig um anzeigen zu können), damit bestichelt werden. Und die Ekelknacker in Rathaus und Polizeipräsidium freu'n sich, wenn die Fullballfanposerscheiße im Stadium frenetisch wie behindert städtische Parolen grölt wie einst die Hitler-Jugend ihrer Papis und Großväter. Ein Ruck geht durch's Land, Alter!!

  
  VIII.

  Fragen, irgendwie im Raum stehend

  1. wollen Sie, daß Ihre Kinder an einer öffentlichen Schule, wenn Sie die falsche erwischen > versaut, oder niedergepöbelt werden, bis sie kaputt sind?
  2. was ist der Grund für den sichtbaren Druck auf Journalisten, nicht darüber zu berichten? Decken Law&Order-Politiker und bestimmte Strukturen in den Innenministerien über ihre Pressekontakte den Hiphop-Rassismus? Geht es ihnen um eine neue Militanz auf den Straßen? Sollen Pseudorapper das gesellschaftliche Klima im Land vergiften, ist es eine Art 'Abhärtungsstrategie' wegen des Konkurrenzdrucks asiatischer Waren? Ist unterwanderter Hiphop ein Instrument, dessen sich jene Gestalten bedienen, solange er 'in' ist, und wird hier Jugendkultur sehr uncool mißbraucht von grauen Eminenzen mit rechtsextremem Hintergrund?
  3. Mutter eines 10 Jahre alten Sohnes: 'seit mein Sohn an dieser Schule ist, sagt er hintenrum bei seinen Kumpels über mich, ich sei eine Schlampe, und er schlage mich, wenn ich ihm dieses teure Hiphopper-Zeug nicht kaufe. Ich fühle mich verletzt.'
  4. eine andre: sie habe den Eindruck, dem Schulamt sei doch alles "scheißegal"
  5. und die nächsten sagen, wie's erwartet wird: das sei heut wohl so, man müsse das hinnehmen als Deutsche(r). Wirklich?

  
  IX.

  Hiphop-Poser-Wahnsinn: Szenen, die Augsburger leid sind, weil sie unsere Stadt verpesten. und für die wir alle irgendwann zahlen müssen...

  1. Frau, trägt eine braune Tasche aus Leder. jemand blökt langgezogen, drauf zeigend: ***braaauunn***. Die anderen Kids der Clique wiederholen es wie gestört 30x, bis sie entsetzt von dannen eilt: ***braaauunn***. 'Hey, voll krass, Alter!!' Wenn Sie Pech hat, wird ihr das überall entgegenkommen, wo sie fortan gesehn wird.
  2. Fußgängerzone, Samstag, 14 Uhr. Ein 14-jähriger streckt seinen Arsch aus vor Passanten und läßt einen röhrenden Furz. Tagesevent seiner prustenden Kumpels, denn es fickt die wölkchenausweichend vorbeihuschenden Leutchen so schön. Das ist nichtmal cool, einfach nur armselig, Alter!
  3. Stadtsparkasse, 16:00 Uhr. Jemand hat was Geiles erfunden, so ein Quieken, eine Mischung aus Affenhaus-Schimpansenlauten und dieser Alten auss'er Irrenanstalt, die er im Splatter-Film gesehn hat. Ohrenbetäubend, 5 Minuten lang, Staccato. Da muß man erstmal drauf kommen, 'innovaiv und creativ' sowas. Ein Late-Twenty fix und fertig: "Wahnsinn!" Die anderen Passanten schaun entsetzt drein.
  4. Bahnhof, 9:00 morgens. Ein wohl betrunken gemachtes Mädchen, zirka 15 Jahre alt, stolpert aus dem Bus, hinter ihr her 2 Typen, die wohl noch Fickchancen sehn. Sie weicht aus, und sagt, nur nach Hause zu wollen, ihr sei schwindlig. Beide Typen stellen sich ihr in den Weg, greifen in den Schritt, demonstrieren was da sei, reiben entlang, und quieken dabei provokativ, während sie meint: hey, läßt mich in Ruhe. Alle Leute schauen beklommen weg, ein Polizist guckt von Weitem befremdet zu. 'selber schuld?'
  5. Ältere Dame, 65 Jahre alt. Sie gehe mittags nicht mehr aus dem Haus, könne das nicht ab. Und sie frage sich, was dort an den Schulen eigentlich abliefe, und was für Leute da diese Typen unterrichteten. Sie legt Wert drauf, mit Rock'n Roll aufgewachsen zu sein. selbst wenn Jugend sich reiben müsse, habe das was sie sähe nichts mehr damit zu tun, es sei Rassismus der Alten die sie selber hasse.
  6. Junge Frau, trägt italienische Modeschuhe mit hohem Absatz, durch die Fußgängerzone. Hinter ihr her 3 Hiphopper. "Hey Alter, was meinst' was die Nutte kostet?", die ganze Ana-Straße lang.

  
  X.

  ...wenn sie gegen Militanz einzutreten suchen, versinnbildlicht mit dem Islamismus, dann ist es doch eigentlich ok.

  
  (05.2008)

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  'Troubled kids'

  
  Das hier ist beides: biographische Aufarbeitung für Dich, und es wird Vielen aus der Seele sprechen. Mit dem Text erzählt eines jener Teens seine, und zugleich die Geschichte einer Nebengeneration? Das besondere an dem Teil ist das Verbindende: Schulmobbing als Folge von Ideologie. Ein perfektes Abbild der widrigen Bedingungen sowohl von In-Teens als auch Außenseitern, und zeigt, daß sich beide eigentlich nahe sind, wären da nicht: jene Lehrer bzw. Ministeriumsbeamten.

  
  Du beginnst diese Darstellung damit, wie man Außenseiter wird. Denn das ist keine Selbstverständlichkeit, als die es viele Dozenten bezeichnen: man habe heutzutage 'halt einfach keinen Zugriff' mehr auf diese Teens.

  Deine Geschichte, deren Ende 13 Jahre zurückliegend (eine Schulzeit), bietet ein typisches Gegenbeispiel. Du wechselst in der 5. Klasse auf dies Gymnasium, und bist dort von der Klassengemeinschaft recht schnell angenommen: Handball ist 'in', und Du hältst als Torwart jeden Ball. Dann plötzlich Außenseiter?

  Du kommst wie viele Kids aus einer kaputten Familie mit Gewalt und sexuellem Mißbrauch. Um diese Zeit hatte Deine Mutter obendrein eine positive Diagnose auf Unterleibskrebs, und sie zweifelt diese an, läßt sich nicht behandeln. Das gibt Dir, ohnehin am Rand Deiner Nerven angesichts der im Chaos versinkenden Family, vorerst einmal den Rest. Du siehst rot: Was denn bitte solle noch alles kommen?! Jetzt weiter 8 Jahre auf die Schule gehn mit dem quälenden Wissen, daß sich Krebs durch den Unterleib Deiner Mutter frißt, während Du mangels präsentem leiblichem Vater in die Richtung Mutterficker gestellt werden wirst? Aber es gibt keinen Ausweg. Falls Du ausreißt, würde sie sich umbringen. So hast Du keine Wahl. Crazy World.

  Ein Ventil fehlt, und dies äußert sich auch bei Dir infolgedessen abstrakt: z.B. daß Du Deinen Namen nicht mehr ertragen kannst, Du verachtest ihn. Es ist zumal auch der Deines Vaters, und steht nichtmal am Briefkasten (die neue Familie will es aus dem Leben, aber ändern geht zu der Zeit noch nicht, also gibt es Dich nicht), ist nicht existent, verhaßt, mißtrauensbelegt. Du gibst dann einen Schulaufsatz unter anderem Namen ab. Lehrer haben, um Selbsthaß von Teenies zu erkennen, eine psychologische Grundausbildung, es ist ihr Job, auf Problemkids zuzugehn. Aber wie bei Dir schafft dies Selbstverständlichste, den anderen beiseitezunehmen und anzusprechen, kein einziger Dozent in 13 Jahren Schule. Natürlich hat nicht jeder Gelegenheit, es kommt im Schulalltag Vieles dazwischen, aber: Du machst in der 5. sogar den ersten Schritt, und sprichst diesen Deutschlehrer S. an, Du hieltst diesen Namen nicht mehr aus, könntest aber eigentlich nicht darüber reden.

  Lehrerreaktion: Kein bißchen Einfühlungsvermögen, nicht das eigentlich angemessene 'ist ok, reden wir ein andres Mal drüber, wenn's jetzt nicht geht'. S. flippt förmlich aus, 'gestört', 'verrückt', etc.. Du bist geschockt und fühlst Dich verletzt, bringst nichts mehr raus, und so bleibt es eine mehr als halbstündige Solo-Tirade jenes Lehrers, die Folgen haben würde. Zumal andere Dozenten über die Sache hintenrum quatschten, Dich später zum Außenseiter machen (vor der ganzen Klasse ausgrenzen, oder so tun, als seist Du gegen diese und hättest damit recht, Dich bestätigend, wow!). Von nun an jedenfalls gibt es heftige Streitigkeiten nicht nur im Deutschunterricht. Du spürst viel zu früh diese befremdliche Arroganz des Lehrkörpers, was mit der Klasse gemacht wird, dieses aufeinander hetzen und kranke Leistungskriterien wie Schulsport oder Streberhierarchie, und ziehst das (mit diesem gewissen, durchaus übertriebenem Pathos) von Paukern Vorgestellte in Zweifel, vielleicht genauso wie Robert S. in Erfurt? Monatelanger bitterer Streit. Die Eltern Deiner Mitschüler rebellieren, weil sie befürchten, der durch den Zoff total zerstörte Unterricht würde ihren Kindern nichts geben. Dennoch: kein Nachsitzen, kein Verweis, 0 blaue Briefe, keine Ladung zum Elternabend, und vom Vertrauenslehrer, den es an der Schule gibt, keine Spur. Wow!

  
  
  in welche private Konstellation Schulbullying trifft

  
  Heute verstehst Du Dich mit Deinen Ex-Mitschülern gut, und wenn Du jemanden triffst, schwingt beiderseits immer so ein regret mit, daß man Einiges versäumt hat damals. 2004, als es Dir elendig übel ging, bist Du zum Klassentreffen, womit kaum jemand gerechnet hatte, es war schwer, aber sie mochten es. Nichts wirklich Trennendes.

  Wie überhaupt niemandem zur Schulzeit bewußt gewesen ist, warum Du eigentlich Außenseiter warst. Ok, transsexuell, Jungs spüren das irgendwie, aber dafür war eh kein Raum bei Deiner Familie, Du lebtest wie ein Junge, was für Dich zum Teil die Hölle war, diese Pubertät, in die Du nie wolltest. Ansonsten eher eine Bluesrock-Type. Das Negative an Dir war Deine nervliche Überspannung, so wird es auch gesehn unter Deinen Ex-Mitschülern. Wurdest Du später gemobbt, so war es nur das Werk von Wenigen, den andern machst Du keine Vorwürfe.

  Es gilt für Dich genauso wie für die meisten Kids in ähnlichen Situationen: von wegen heile Familie! Du hast das gnadenlose Pech, in einer aufwachsen zu müssen, die in Schimmelbuden wohnt und nichts dagegen unternimmt, weil sowas doch wohl die bösen Nachbarn tun, die Wände naßmachen [zuviel Hitler]! Aber die Familienangehörigen wahren nach außen perfekt Fassade. Über die wechselnde Zusammensetzung Deiner Family möchtest Du nichts schreiben, zuviel des Grauens, verstehn Sie? Deine an sich sehr liebe Mutter jedenfalls war in der Arbeit Muster-Steuergehilfin, zumeist jedoch auf dem Armutslohn-Level der Steuerbranche (<900EUR, gerechnet abgeglichen mit heutiger Kaufkraft). Jeder kannte sie vom Sehen her, freundliche öffentliche Erscheinung etc.. Ein andres ihrer Gesichter privat war zerstörerisch, d.h. Du teils der Mülleimer, und Du kommst nur seltenst zur lieben Seite durch, man redet nur über Belanglosigkeiten. Aber insbesondere auch Du selber bist innerlich wie abgestorben, und kannst andere nicht gut aufschließen. Dann wurde sie nicht nur in einer Kanzlei übel gemobbt: das war einfach, weil sie workoholic > bürdete man ihr zuviel auf, und dann so diese Schiene, wenn manche Schwäbinnen mit übertriebenem Dialekt andre Frauen ausgrenzen. Von da an schien Dein Leben noch kaputter, denn Deine Mutter wollte gleichziehn und übte daheim beim Reden den ganzen Tag überzogen Dialekt, ohne es wirklich zu können. Du mußt Dir das anhören bis zum Kotzen, und bist zu der Zeit am Rand des Nervenzusammenbruchs. Es war nicht das Einzige, was Du aushieltst an Skurrilitäten. Du bist Stabilität, denn Deine Schulzeit zwingt dazu, nicht ständig umzuziehn auf der Suche nach (jetzt noch viel deutlicher als zu der Zeit) nirgends erfüllbarer Reinheit des Lebens. Du glaubst heute, es schenkte ihr ein paar schöne Jahre, aber eigentlich war man wie tot. Besucher gab es nur seltenst (keine Freunde), sie traf der Schlag was sie sahen, und kamen nie wieder. Du konntest nichtmal an Klassenfahrten teilnehmen: Eine Woche Absenz hätte das unstabile Gebilde namens 'Familie' zusammenbrechen lassen (Angst, Dich zu verlieren), und das konnte manisch umschlagen. Gleiches galt für Vergnügen und Freizeitaktivitäten mit Freunden. Die Dinge lagen dergestalt, daß es nach sowas jederzeit zur Familientragödie hätte kommen können, Du sahst alle Warnsignale dafür, diese Fixierung. Daß es Dich gab, hatte Deinen Eltern das Leben zerstört, das war immer im Hintergrund.

  Schulmobbing kommt zu Solchem dann noch verschärfend hinzu, aber damals in den 80s und frühen 90s nahm sich jeder etwas mehr zusammen, was nicht unbedingt gut ist. Denn Du mußt im Leben manches erzwingen, kannst sonst ewig warten, bis Leute Verantwortung zeigen, grad Lehrer sind da ja ein besondres Kapitel. Heute herrscht das andre Extrem vor, die reifen Teenies werden in ihrer Person förmlich durch aus der Werbung und alltagskranken Gesellschaft abgeguckte satanische Ekelpöbeleien zerstört. Sie haben quer durch die Bank als Protagonisten von verzweifelter Gegenwehr der letzten Jahre nette, wohlsituierte Teens, die mit den Nerven völlig am Ende und bis zur Auflösung der Persönlichkeit zersetzt sind. Ein Erwachsener, den Sie, sagen wir realistisch: 500x am Tag mit einem und Demgleichen Schimpfwort benennen, wird in 1 Woche beim Psychologen sein, zumal er Beruhigungsmittel braucht, um es weiter auszuhalten. Toughe Callcenter-Agenten in vergleichlichem Streß (wahnsinnige Monotonie) sind nach 2 Jahren Schrott. Schüler müssen es 9 Jahre lang ertragen, und auch wenn ihr Nervenkostüm jugendbedingt besser ist als das älterer Menschen im Beruf: in der Zeit kann verdammt viel passieren!

  Was Dich betrifft, war es so harmlos und geradezu lieb. Wenn Du nach Hause kommst, gibt Dir dies Ritual Kraft, ein Messer anzuhalten, Puls oder Kehle, die kühle Klinge zu spüren, es beenden können. SVV, aber nicht Ritzen. Bis zur Familienhölle 4 Stunden Zeit, wieder ins Reine zu kommen. Gerne würdest Du nebenzu jobben, aber dann am Nachmittag Hausaufgaben machen müssen, das geht nicht. Versteht mich nicht falsch, auch Deine Familie hatte ein sehr herzliches Interface, aber es zerfraß einen innerlich. Du bist kein Junge, mußt aber an die Stelle Deines Vaters treten, nicht sexuell, aber eben doch als Stütze, es ist alles so zerstört, und was der cholerische Scheißkerl angerichtet hat. Daß Du dabei (Kotzschale sein) kein Stück weiter kommst, nichts bessert sich, und Du verzichtest immer nur. Natürlich läßt man Dich spüren, nichts heimzubringen an Geld (Dein leiblicher Vater unterschlägt Kindesunterhalt), und daß die Schule für Dich doch ein 'Vergnügen' sei. Dann verschreiben Ärzte Deinen Angehörigen diverse Psychopharmaka ohne Vorwarnung, jedesmal wirklich Klasse, denn die lesen Packungsbeilagen akribisch, und wenn Du wieder furchtbar genervt sagst: 'mei, vielleicht ist das doch nur ein Magenmittel', mußt Du Dir vorwerfen lassen, daß Du sie entmündigen willst, Dich nicht kümmerst, anteilnahmslos wie Dein Vater etc.. Ja, Dein Erzeuger, der Deine Rumpffamilie 8 Jahre lang als 'asozial' und 'bekloppt' verleumdete, weil das beim Staat zog in den 80s. Es galt für Dich, wie für so viele Teens heute: von wegen heile Familien! Die sind oft völlig zerstört+krank.

  
  
  Gymnasium K. bis Mitte der 90s

  
  Du willst nicht negativ urteilen über Dein Ex-Gymnasium, und glaubst, das ist schon etwas zu merken gewesen? Denn erstens ist es an den andern Gymmis bei Weitem übler zugegangen, sowie zweitens lernte man im Unterschied zu denen an dem Gymnasium sehr viel. Und das ist verdammt harte Lehrer-Arbeit! Viele Kids kommen mit Nichts von der Grundschule, sie werden in der 5.-7. erst schulreif gemacht.

  Es hatte jedoch folgende Kehrseite: Die meisten Deiner Lehrer dort waren klassiche Gymnasialprofessoren um die 45-60. 'Wir studierten am Gymmi, nur realisierten wir das erst, als wir uns später im 1. Semester an der Hochschule auf den Arm genommen fühlten mangels jeglichen Niveaus der Vorlesungen' (deswegen wurde auch Nix aus Deinesgleichen, Prof-Daddies wollen fügsame Schüler ohne Talent, Speichellecker für die satanische Ordnung niedrigen Niveaus, die man heute bald gemeinhin 'Wissenschaft' nennt). Bei unseren Paukern indes war es keine Seltenheit gewesen, uns die Hauptseminar-Referate aus dem eigenen Studium um die Ohren zu hauen, 10+ Seiten klein geschriebene Mitschrift über 2 Doppelstunden Impressionismus etwa. Eine gnadenlose Lern-Tortur! Die Abi-Zeitung murrt später nur bei den schlimmsten Fächern wie katholische Religionslehre. Als Kunstlehrer C. diesen 'Schulbutton' entwerfen ließ, zeigte Deiner eine verstimmte Blume, der drohend eine Schere angehalten ist, umrandet von '25 Jahre Gymnasium K. / Sein oder nicht Sein, das ist hier die Frage!'. Nur konnte niemand drüber lachen: zu real.

  Daneben mußt Du sagen, daß es Fächer und Dozenten grad der konservativen oder neoliberalen Tendenz gab (ev. Religion, Hardcore-Biologie, Kunsterziehung (Nh), Wirtschaft Hr. H. senior, ein Kultlehrer), auch manche 'eklige' Pauker, ohne die Du es nicht ausgehalten hättest, und wo Du wirklich was fürs Leben mitbekamst (diese Passage Ausdruck zuweil ein bißchen der Sorge, es ginge hier etwas unter: nun, Sie können entsprechend relativieren). Ohne z.B. den später wegen seiner Art übel gemobbten Englischlehrer S. (8. Klasse) etwa hätten Viele nie das Abitur erreicht (er wurde später strafversetzt, geradezu brutal als 'gestört' verleumdet, aber er war der einzige Lehrer überhaupt, der den Lehrplan strikt umsetzte: beherrschten wir ein Kapitel nicht, wurde so lange gepaukt, bis das saß, ohne Kompromisse. sein Ziel war, uns als Jugend ein bewußtes Leben zu ermöglichen). Es waren jene Lehrer, die in ihrer Grabeskälte ehrlich+fair spielten, etwa indem sie einen (aber erst spät) vor dem Studium warnten als Mobbing-Hölle, obgleich sie wegen dieser Äußerungen verdammten Ärger bekommen zu können fürchteten. Es sei z.B. gefährlich, die nahegelegene Universität wegen der vielen dort kaputtgemachten Existenzen zu kritisieren. Einzig, diese Dozenten waren zu selten.

  Natürlich hatte all das nichts mit dem Lehrplan zu tun, aber der spielt ja auch heute keine Rolle. Wenn ein junger Lehrer vom Rektor geprüft wird, unterrichtet er in aller Regel ganz anders als sonst: die Schulstunde als hyper-kreativer Kindergarten, weil das die neoliberale Ideologie so will. 'Spielen' als Einladung zum Mobben, sich-stählendes Zähnewetzen, modernisierte Fassung von 'Hitlers Jungschar' (in der Schiene schwimmt z.B. die Hip-Hopper Miliz, 'keck' Sau rauslassen und gewaltsam Spaß haben. später nennt man's halt distanzierend Verniggerung). Außenseiter haben deswegen ein gespaltenes Verhältnis zum Lehrkörper. Sie lieben die alte Pauker-Ordnung, von daher sind sie eher konservativ, und es kommt so zum Konflikt mit Lehrern, die Pädagogen spielen. (Aber dem Leistungsdruck der Pauker wirklich ganz gewachsen bist Du wegen des Bullyings und Deiner Familie nicht mehr, deswegen gibt's häufig Streit mit allen Lehrern, die jenes ausblenden.)

  Beispiel: 11. Klasse, Englischlehrerin wird vom Rektor geprüft. Sie zückt flüchtig zusammenkopierte Handouts: hüstelnder Arnie Schwarzenegger (weil grad 'in' / vgl. Terminator 2). Frage an die Klasse, wie uns dieses Bild erschiene. Gruftie-Mädel in der letzten Reihe irgendwann spöttisch in die Diskussion werfend: 'You know, he just had luck not to suffer cause of doping drugs. So now he is considered being a role model for others in order to get 'em work harder in their minimum wage jobs?!' Lehrerin lächelt reichlich unbeholfen, es wirkt peinlich. Gleiches bzgl. creative writing unserer Heavy-Metal-Arschlöcher, welches sich ohne jeden Witz darin erging, in ihren Stories z.B. alten Leuten ihre Krücken in den Hals zu stopfen bis sie zu allgemeiner Ergötzung abröcheln. 'Erlebnis'pädagogik eben, wie von Lehrern erwartet, und es ist egal, ob dabei Unbilde herauskommen, solange man es 'kreativ' nennen kann. Man belächelte es wohlwollend, ohne jeden Kommentar.

  In Deiner Schulzeit waren es nur Wenige von ihnen, die durchblickten, was mit Teens wie Dir oder allgemein diesem beschissenen Schulsystem los war. Der kultige Lateinpauker H. etwa, nicht wirklich Späthippie, eine Art Mischung aus Mr. Jeff Russo (Freaks&Geeks) und Cicero: Wir hatten in der Schule über Drogen diskutiert, und Dir war ihm gegenüber rausgerutscht, daß Du fandst, Christiane F. hätte eine relativ gesunde Familie vorgefunden. Da ist er fast umgekippt, während Du Dich wunderst, was er denn bloß hätte! Allein, das Problem ist, daß er zu der Zeit seinen gesamten Interventionsspielraum ausgeschöpft hat, um gemeinsam mit dem Jugendamt zwei Geschwistern zu helfen, Punk-Mädels, die dabei warn, abzurutschen in die Drogenszene. Für mehr da sein, das ging nicht, zumal andere Lehrer wie immer blockten. Einer z.B. sagte diesem Mädchen, das etwas in Drogen gerutscht/desengagiert war, warum sie denn noch in die Schule komme, wenn sie nicht wirklich teilnehmen wolle, oder 'sind Sie nur da weil's hier so schön warm ist?!': Was für ein Scheiß-Pädagoge!

  Aber das große Problem bei Lehrerinterventionen ist, daß sie zuerst, ohne die Kids zu fragen, mit den Eltern quatschen, deswegen wird kein Krisenkind sich je aus freien Stücken anvertraun, denn sie dürfen's hinterher, nach der vorgegaulten heilen Fassade, wenn sich die Lehrer zurückgezogen haben, aushalten. Es fehlt die Analyse des Umfelds. Stattdessen großenteils naive Kommunikationsgläubigkeit, wo doch Bildung und Dialogfähigkeit in unserer Gesellschaft dank jenes tolerierten Medienklos (Sie wissen, welches gemeint) völlig versifft und überhaupt nicht vorauszusetzen ist. Traurig natürlich, daß zuviele Lehrer heute auch nicht mehr in der Lage sind, überhaupt ein Vertrauensverhältnis aufzubaun zu ihren Schülern. Hier eine Zusammenfassung des Lehrerverhaltens Deiner 13 Jahre Schulzeit:

  
  

  Anzahl/Event	Lehreraktion
  0	Dozenten, die Dich beiseite nahmen, um 'drüber zu reden'
  2	behutsame Anspielung auf Deine Situation im Unterricht (evang. Religionslehre)
  50+	Tadeln/bloßstellende Aussagen vor der ganzen Klasse
  weit >500	distanzierendes 'Schneiden' von Freaks/Geeks allgemein

  Auswertung: die meisten Lehrer sprechen nichtmal mit Kids, die Probleme haben, beanspruchen es aber als Kompetenz. Speziell in der paganen Literatur finden sich engagierte Kritiken dazu. Du würdest die Aussagen dazu im 'Zauberbuch der Freien Hexe. Übung und Meisterschaft' von Silver Ravenwolf als Teen-Lektüre empfehlen. Es ist zwar recht umstritten*, aber die christlichen Werke haben sowas nicht.

  
  
  Der Bruch zwischen Schülern und Lehrern um 1992, und Columbine

  
  Wir hatten gegen Ende der 11. 7 Jahre Paukertum hinter uns, eine teils unmenschlich-kalte, elitäre Schulerziehung zu Leistung und republikanischen Werten. Einige Beispiele von Lehrerstatements:

  1. man werde die Atombomben noch gegen die dritte Welt brauchen (wenn die Gerechtigkeit wollten/sh. Wohlstandsgefälle), Abrüstung sei kurzsichtig
  2. Partnerwahl spiele eigentlich keine Rolle, man frage die Kuh ja schließlich auch nicht, ob's mit dem [Deckbullen] Franzl möchte oder nicht, 'juckt keinen!'. Es sei bis 24 fällig, danach, das nenne man 'Spätgebährende'.
  3. ebenfalls Biologie, Lehrer: '...die Menstruation, die Sie alle haben', Mädels provokativ anguckend
  4. späte Unterstufe. Klassenkameradin sagt, sie interessierten Nachrichten nicht, es sei ja doch immer nur das Gleiche. Geschichtslehrer kriegt prompten Wutanfall, und schreit sie zusammen: ob sie denn noch ganz bei Trost wäre, geschweige denn nicht wisse, wie schnell so ein Rundfunkgebäude gestürmt sei?!
  5. Lehrermobbing, Opfer in Klasse zum Sohn seines Kollegen: 'Du bist genauso gestört wie Dein Vater!'
  6. unzählige Deutschlehrer-Witze über stets geil ablosende Intellektuelle. Heine's Spucken & seine Flüche. (Später an der Uni wirst Du feststellen, daß es diese dummen Äußerungen sind, warum jeder zur Karriereschlampe wird, weil verantwortungsvolles Handeln von Lehrer galgenhumoristisch verspottet wurde und das in den Kids, die sehr viele ja doch bleiben, nach 9 Jahren Gymnasium eben drin ist)
  7. berühmte Anti-Rede von S., als das Ministerium Lehrer anläßlich der Wiedervereinigung zu einer Vorlesung über deren Bedeutung verdonnerte. Deutschland sei ein gehässiger Fleckerlteppich ohne ausreichende nationale Identität. (sollte man, wenn man denn schon solche Ansichten gegenüber 9.Kläßlern vertritt, jungen Menschen nicht ethische Richtlinien geben, wie sie in jener Kulisse die schlimmsten Fehler vermeiden, statt so zu tun, als genüge es, hart an sich zu arbeiten, um zu was zu kommen im Leben? 'sagt den Teenies doch offen, daß PR, Image und $ alles sind in dieser Welt, statt sie ins Messer laufen zu lassen!')
  8. Kunstlehrer-Kommentare über Talkshows: man sehe ja, daß sich Frauen 'geschlossen' zu halten bemüht seien, so die Beine etc..
  9. oder die hübsch zynisch-witzelnden Kommentare, wie Bismarck Österreich/Bayern 1866 unterkriegte, sich köstlich amüsierend, wie raffiniert das war (zum Nacherleben für realpolitische Karriereteens)?

  
  Erstes Anzeichen auf den Bruch Mitte der 11.: Wegen aus Schülersicht mangelnder Nachvollziehbarkeit der Lehrerbenotung im Fach Deutsch würde es, trauriges Novum in der Geschichte des Gymnasiums, zu keinem Deutsch-LK kommen. Wir alle empfanden die Leistungskriterien als neuerdings undurchsichtig. Es war das erste Mal, daß wir von einer Lehrerin zur Karriere aufgefordert wurden, jedoch diese Subjektivität!

  Gerüchte über Lehrermobbing und Denunziation durch verschiedene rektoratsnahe Dozenten kursierten. 1993 würde der Abi-Jahrgang vor uns mit auf sowas anspielendem Cover titeln, doch die eigentliche Schlacht hatte da schon stattgefunden: Abi 1992. Die Leute waren fit und hatten auch genug. An einer Seitentafel ein Kreide-Comic: Schüler mit MGs, auf Pauker feuernd: 'Lehrer, wir kriegen Euch alle!'.

  Was war geschehn? Der Jahrgang 1973 hatte einen besonderen Abischerz vorbereitet. Üblich bei sowas, den Schulschlüssel zu leihen. Ein Scherz, der viel Lehrer-Beifall bekam, die Schule einmal so richtig verbarrikadiert, dichtgemacht, das müsse sein und sei erfrischend. Wenige Stunden später berief indes der relativ neue Rektor, Dr. L., eine Lehrerversammlung ein. Der Schulschlüssel hätte in kriminellen Kreisen kursiert. Und schon revidierten Deine Dozenten (zugunsten der Karriere?) ihre Meinung, ohne aber Gründe zu nennen. Tenor: Wenngleich man als Strafe die Abi-Feier abblase, wolle man gnädiger Weise diesen jungen Menschen ihre Zukunft nicht zerstören durch polizeiliche Ermittlungen. Anders ausgedrückt: Das Gymnasium erlebte zum ersten Mal in seiner Geschichte krampfhaftes Profilieren bestimmter Leute? The birth of today's Law&Order.

  Natürlich wehrte sich der Abi-Jahrgang 1992, bis hin zur Featurette im Bayerischen Rundfunk, spektakulär. Hernach? Binnen weniger Monate wurde das Gymnasium K. die Schule mit den meisten Alarmanlagen der Region. Profilierte sich hier jemand dem Anschein nach auf die ganz gewaltsame Tour?

  So jedenfalls der Eindruck. Lehrerverhalten war nun transparent geworden, etwa das Gegeneinander-Ausspielen von Schülern. Zu den Bundesjugendspielen 1992 dann der Showdown: Heavy-Metal-Freaks der Oberstufe nahmen sich erstmals Lehrer vor. Sie machten selbst anerkannte 'In-Pauker' im Nu easy madig mit provokativem Vereinsgegröle (Eishockey). Und siehe da, nichtmal die souveränsten Sportlehrer hatten sich im Griff, sie alle verloren die Contenance. Hernach versuchten einige die wenigen Kollegiaten, welche noch mitgesportelt hatten (weil sie Vereinsmeierei haßten), übertrieben zu loben und so wieder neue Außenseiter für die letzten 2 Jahre unserer Schullaufbahn aufzubaun, um Autorität zurückzugewinnen. Doch die Masche zog nicht mehr.

  
  
  Späte Mobbing-Retrokultur

  
  Du kommst hier zurück zu Deinem bescheidenen Leben, aber nicht um Dich da an die Spitze zu setzen, es lief eigentlich ohne Dich ab, der Du melancholisch dümpeltest. Wenngleich Du nun in die heimlich-sehnsüchtige Lehrer-Rangliste potenzieller Gewaltkids aufstiegst dank genannten Spannungsfelds. Strange World.

  Seit der 11. bist Du wieder angenommen, trotz Deinen Problemen, die jeder irgendwie erahnt. Hindi und Stefan, mehr oder weniger Freaks, halfen Dir rauszufinden aus dem Außenseitertum. Und jener Junge, der hinter dem Mobbing stand, Lehrersöhnchen Markus L., sah rot, denn er hatte Angst (bzw. mußte sie auch haben), selbst Outsider zu werden. Er war ein ekliger praller Fettsack, ein Muffel, in stets stinkenden Jeans und Adidas-Torsionschuhen mopsig rumlaufend. In einem Dir sehr ähnlich: keine wirkliche Person, sehr verbrannt, wenngleich bei Dir aufgrund Horror-Familie, und er nur ziemlich verwöhnter Lehrersprößling (bin mir nicht ganz sicher, weiß nur, daß Lehrer ihn kollegial auf seinen Vater ansprachen, wird wohl so gewesen sein).

  Je mehr Du integriert wirst, desto heftiger im Lauf der 11. seine Versuche, sicherzustellen, daß Du auch Außenseiter bliebst. Das hatte schon in der 10. begonnen, als er Dir zum Beispiel diesen Basketball an den Schädel getreten hatte, und diese Teile haben einen Drall, da ist Dir tagelang schwindlich hernach. Diese Art 'Nachhaltigkeit' der Mobbingätze, die in der jetzigen Zeit perfektioniert ist. (Das alte satanische Motiv, zu schinden. Ein Beispiel aus 2007, abends mitbekommen am Augsburger Königsplatz: Ein Student zum anderen (netteren), abends, Schweißarbeiten an den Straßenbahngleisen: 'Mann, guck da rein in die Funken.' 'Was soll ich da sehn' (schaut hin) 'Schau länger rein!' 'Und?' 'Das frißt sich grad in Dein Auge, wirst nicht mehr los, und dann bist so richtig der Arsch, hä!'. Der andre guckt befremdet. Das ist typisch für die gehässige Studentenszene heut, und der Grund, warum viele nicht mehr gern ausgehn, sowas willst Du nicht mitbekommen.)

  Nun also wurde es extrem. Interessant dabei: Wir hatten zwei neue Mitschüler, die beide von andren Schulen wegen brutalem Hardcore-Mobbing nach K. ausgewichen waren. Natürlich wollten sie hier nicht das Gleiche erleben, und machten dezent mit, das flankierte. Dennoch, bis auf Markus L. bist Du heute niemandem mehr böse, Dein Außenseitertum war in erster Linie Lehrer-Verschulden, und es hätte für Dich woanders wohl noch um Einiges schlimmer kommen können. Nur 'Lück' haßt Du bis heute.

  Eigentlich war es völlig kindisch für die Oberstufe. Du gut in Bildender Kunst, das Fach und Deine Zeichnungen bedeuteten Dir ewig viel. Nun würde die Clique rund um ihn systematisch alles vernichten, zerreißen, etc., was Du machst, und die Dozenten sehn natürlich zu. Es kommt darüber zu Rangeleien und heftigen Wortgefechten, Du schreist L. im Unterricht an als 'dreckigen Narzisten' und 'stinkendes Satanistenschwein'. Der Kunstlehrer jammert dann laut in die Klasse, vor allen Mitschülern: 'Was soll ich denn machen?!' Du wirst zum Lehrer-Gespräch, und deren Stimmung, die Du mitbekommst: es schnalzt mancher, endlich würde es jemand diesem Kollegenbastard besorgen. Dazu muß man wissen, daß Markus, Uli und die anderen sich, da Ersterer nunmal Lehrersohn war, alles rausnehmen konnten, etwa im Erdkundeunterricht Schafkopf spielen. Dessen Dozent namens Z. am Rednerpult würde sich nie traun, was zu tun. Er sucht seine Autorität damit zu retten, zu sagen: 'Das ist mir zu billig, mich zu Eurer Art noch zu äußern!'. Also, man muß sich das mal geben: das Lehrerzimmer redet darüber, da entwickle sich wohl bald eine hübsche Gewaltorgie. Im Zweifelsfall bist Du natürlich das böse Kind, und so sollte es auch kommen, ohne Gewalt.

  Der Sportlehrer H. tobte derweil über Dich: im Fußball einen etwas harten Schuß und Du nimmst keine Rücksicht mehr auf 'Schweine', > Verletzungsgefahr. Einmal, weil im Basketball von hinten gefoult (Lehrer sah wie immer weg bei Outsidern), setzt Du dem Betreffenden eine Handkante auf die Schneidezähne, nicht wirklich bewußt, mehr reagierend. Es tat Dir hinterher leid, denn er soll mit ziemlichen Schmerzen zum Zahnarzt gegangen sein. Ein andrer Mitschüler hatte durch Dich nun einen Bänderriß, auch so ein Mißgeschick beim Sportgerangel, gegen das Lehrer nie was tun, darüber indes redet man ja nicht. but who fucking cares? Alle Lehrer wußten, was los war, aber niemand hätte irgendwas unternommen.

  
  
  Exkus: über Gewalt (Abgleich mit der verbreiteten Lehrerargumentation)

  Du mochtest Gewalt nicht, weil sie so beliebig ist. Mit wenig kannst Du sehr verletzen. Zumal wenn Du aus einer Cholerikerfamilie kommst und schon genug mitansehn mußtest: das war Dir immer zuwider. Daneben gab es in den frühen 90s jene ersten schlimmen Geschichten in Medien, z.B. über diesen Jungen, der in der 5., von einem auf dem Tisch stehenden Mitschüler kopfüber an den Füßen hochgehalten, fallengelassen wurde und sich unglücklich den Schädel brach, seither behindert im Rollstuhl saß. Gewalt erschien etwas billig, eine Glückssache. Lehrer tun natürlich so, als ob sich gemobbte Kids 'halt mal' wehren sollten. Das geht heute noch viel weniger, wo teils 10 gegen einen Außenseiter prügeln, oder Lehrer die Gemobbten, wenn sie zurückschlagen, dann von der Schule werfen, um Autorität zu illustrieren, die sie nicht mehr haben. In unserer Zeit jetzt werden die verbliebenen noch deutsch und nicht Kanak/Russisch sprechenden Kids durch diese Ekelpöbeleien ja so vergewaltigend niedergestänkert, daß sich Viele im stillen Kämmerchen umbringen. Was auch erwartet wird?

  (zurück zum eigentlichen Text)

  
  Wenige Tage später versuchte L. dieses kleine Ton-Kunstwerk zu zerstören, an dem Du etwas hingst. Damit war die Grenze weit überschritten. Du warnst kurz, ziehst dann ein rumliegendes Küchenmesser (so ein Teil zum Schneiden des Tons), stichst einmal knapp vor ihm ins Leere. Du weißt später nicht, was Dich eigentlich gehalten hat, warum es nicht dazu kam. Du siehst seine Angst, dennoch, bist völlig im Gewaltrausch, Freiheit, und hättest Du es getan bzw. wär der Lehrer dazwischengegangen: sowas kann übel enden.

  Dann wurde es hinterhältiger. Du bekommst mit, daß jemand plant, Dich am Sportausgang abzufangen, zu mehreren festzuhalten und kahlzuscheren, Dich später darüber zu verspotten. Schüler-Mobbing ist immer auch eine Art Vergewaltigung, exakt die gleiche Schiene, was den Teenies am Herzen liegt unrettbar zu beschmutzen, sodaß sie sich hernach selbst zerstören, was dann so affengeil sei. Du tust das einzig Verantwortliche und nimmst einen andren Ausgang.

  Geplant aber hast Du nie etwas. Das Messer, das Du manchmal bei Dir hattest, war für Dich nur ein Symbol. Du glaubst, für viele Teenies, die Waffen mögen, sind diese zunächst einmal nur Ausdruck ihres Schmerzes (Ritzen), aber sie alle spüren die stumpfe Gewalt, die davon ausgehn kann. So richtig verschärften bei Dir erst blöde Äußerungen, bei Dir etwa die von Uli, der in Anspielung auf den Jeansrock Deiner Mutter gemeint hatte, sie wasche ihn nicht, es verbunden hatte mit einer Anspielung auf mangelnde Genitalhygiene. Wie beschrieben, war da dieser Hintergrund, daß Du es jahrelang nicht schafftest, sie zur erneuten Vorsorgeuntersuchung wegen des Unterleibskrebses zu bewegen. Und dies vor allem deswegen, weil Du mit Deinen gemobbten Nerven stets am Ende warst, nicht ausreichend souverän erschien, um Erfolg auszustrahlen (=Vertrauen).

  Dann kamen die Sommerferien, und mit ihnen dieses quälende Gefühl, etwas falsch gemacht zu haben. Warum diese beschissene friedliche Einstellung? Daß erst Waffengewalt etwas bewegen könne, weil die Schulkultur insgeheim gezielt auf Gewalt gegen Outsider setze, und Du eine Intervention hättest erzwingen müssen durch blutige Violenz. Da ist sicher etwas dran, finden Sie nicht? Es hätte doch alles geändert.

  Bis zum Ende war es nie so, daß Du so etwas erwogst, nur Affekt in the heat of the moment. Es erscheint Dir bis heute so peinlich harmlos. Was Dich betrifft, Du vertratst diese Einstellung, die sich als roter Faden durch Dein Leben zieht: Läßt mich endlich mal jemand in Ruhe, ob nun ihr, irgendwelche gelangweilten Lehrer, oder Eltern, ich hab's so satt, daß mein Leben immer von irgendwelchem Theater verkompliziert!

  
  
  Abifahrt zur Hölle

  
  Jetzt wird es so richtig skurril: Denn obgleich das Rektorat durch diverse Lehrer von der Eskalation im Lauf der 11. wußte, wollte es partout, daß Du an der Abifahrt teilnimmst! Wobei Du nach dem ganzen Mobbing keinen Bock mehr hast, was ja auch verantwortungsvoll wäre angesichts der Situation. Du fragst Dich, ob erst Blut fließen müsse, oder sie ihre eigenen Motive dafür hätten? Ging es mitunter noch immer darum, wieder Außenseiter zu machen? Die Prorektorin und Dr. L. hatten auf Deinen Einwand hin (Du ergriffst die Initiative, das Mobbing anzusprechen, ohne daß dieses Rektorat drauf einging, für die war Mobbing immer bequem außenseiterverschuldet oder besser gesagt: Verwaltungsmasse zum Illustrieren 'überlegener' Lehrer-Kompetenz). Jene Position, man rede nicht infragestellend über sowas das doch zwangsläufig und normal wär und Du seist bzgl. Deines Standings in der Klassengemeinschaft für 2 weitere Jahre 'erledigt', nähmst Du nicht teil, und das müsse Dir doch klar werden. Der Außenseiter als 'in besonderen Umständen', so in etwa. Wenn ihr 'Bemühen' nun ehrlich oder in der Form berechtigt gewesen wäre, so Deine Einschätzung, warum hatten sie dann nicht Monate vorher ihren Pflichten gemäß interveniert, bzw. andersrum gesehn, eine Messerstecherei in Kauf genommen? Es machte keinen Sinn. Doch gab es aus Deiner Sicht eine zweite Schiene: Sie hatten niemandem vom wegen der abgeblasenen Abifeier revoltierenden Jahrgang nageln können. Da waren 13.-Kläßler 1992 mit Tonbandgeräten durchs Gymnasium gewandert, um Schülermeinungen zu jener 'kriminalisierenden' Äußerung des Rektors zu sammeln, der Stachel saß sicher tief! Ob nun bewußt oder nicht, warst Du vorgesehn, als schwarzes Schaf dies zu kompensieren, sodaß an Dir ein Exempel des Disziplinarwesens statuiert werde? Denn es wurde einfach zu gezwungen Druck ausgeübt...

  Du zahlst das Geld für die Fahrt nach London, und drückst Dich. Wir hatten für den Fall, man erkranke, die Order bekommen, eine Nummer anzuwählen, aber auch die selbstwichtig vorgetragene Drohung, man fahre nach kurzem Warten sonst einfach ab, so im Stil > ärgere sich doch mit nervigem 'Schülergeschmeiß' nicht rum. Du hast nun wieder mal übel Angina. Kurz dazu: Im Lauf der 12. Klasse rutschte später unserem Mathelehrer H. mal raus, daß sein Arzt ihn seit 15 Jahren dringend zur Mandeloperation zu bewegen suche, doch sowas sei nicht nötig, er habe immer seine Emser Pastillen dabei, das helfe, und Ärzte seien sowieso solche Schwätzer! Anders ausgedrückt: er steckte ganze Klassen an. Also, Du bist sauer, und Deine Family meint: warum diese 'Arschlöcher' von Lehrern denn anrufen? In dem Fall nach Emma & Dieter (so wurde das Rektorenpärchen von den netteren Lehrern leicht distanzierend humoristisch genannt, sie selbst waren nie per 'Du') wirklich gut, es nicht zu tun, nicht witzelnd, mehr so: 'mir reichts langsam!'

  Was Du nicht weißt und Dir auch egal sein konnte: Der Reisebus wartete stundenlang in der sengenden Hitze auf Dich. Man verpatzte dadurch seinen Terminplan völlig, keine Pinkelpausen, und um die Fähre Richtung UK noch zu kriegen mußte der Busfahrer gegen die niederländische Straßenverkehrsordnung verstoßen bzw. Ampeln rot nehmen. Der Augsburger Busunternehmer Storz soll tobend Complains gesendet haben, und ebendas schien wiederum ganz auf der Wellenlinie unseres Neokon-Rektors, daß ein bekannter Unternehmer sich persönlich bitter beschwert habe (wobei es Storz nicht zu Unrecht traf, denn sie quartierten unseren 2. Teil, der nach Rom fuhr, im Homosexuellenviertel ein, übelstes Hotel am Ort).

  Dann plötzlich wollten Dieter und Emma 'offen' reden, doch Du bist zu verstimmt, empfindest's als zynisch. So beriefen sie staatstragend einen Disziplinarausschuß ein. Der Schulberater von Schwaben signalisierte, Du könntest es gelassen hinnehmen, man solle lieber nicht einfach empört das Gymmi wechseln, da Diszi-Kids nirgends genommen würden, ohnehin jedoch: kein Gymnasium in Bayern den Lehrplan einhalte, deswegen mache man das Abi dort, wo man gelernt habe, um Korrektoren an dem Gymmi zu bekommen.

  Da stehst Du also nun einem Haufen Lehrern gegenüber, und bekommst diese ganz andre Seite zu sehn, wie wohl mancher Dozent vor Dir, jedenfalls hatte Lehrer-Mobbing dem Vernehmen nach über die Jahre zu einigen Diszis geführt. Es ging nun hoch zu Rosse darum, ob Du einen Notarzttransport benötigt hättest! Du hast Deine Angina-Atteste von jenem Haunstetter HNO, und ansonsten hättest Du am liebsten gesagt:
  'Wenn Sie das so sehr möchten, ich kann gern Markus L. abstechen, und den Ruf der Schule ruinieren!'

  Es endete mit so einem verschärften Disziplinarverweis. Die Sache war natürlich quer über die Gymmi-Szene im Gespräch, während nun am Gymnasium K. Alarmanlagen wie Gras wuchsen. Aber Dieter bekam seinen schlimmen Fall, wo er intervenieren hatte müssen: Happy now? Dann war da noch dieser eklige Lehrer mit Reportingfunktion fürs Ministerium, der dann später bei einer Kollegstufenbesprechung für die Formalitäten der 12. Klasse vor uns Schülern genüßlich indiskret streute (Dich dabei natürlich demonstrativ anguckend): ja, es habe bei einem jüngst zurückliegenden Disziplinarausschuß mal so einen Schüler gegeben, der versucht hätte, mit Attesten durchzukommen, er habe aber keinen Erfolg gehabt.

  Was Du dem Rektor lassen mußt, ist, daß er als Neokon später fair blieb. hmpf, er hätte Dich etwa in der mündlichen Abi-Prüfung herabwerten können, vielleicht sogar einen Schulausschluß erwirken. Das wird aufgewogen dadurch, daß er und Emma ihren Spaß hatten, und Dein Abi eh wertlos war, denn mit den kaputten Zähnen, die Du wegen all des Bullyings, das Dir die Kraft nahm, die eklige Behandlung (etliche boomverwöhnte Kieferorthopäden der 80s waren sadistisch veranlagt) durchzuhalten, nicht hattest operieren lassen können, wirst Du nichts. Ein ganzes stückweit waren sie daran beteiligt, Du fühlst Dich bis heute etwas/sehr verletzt. Wie dem auch sei, today kann es bei Weitem schlimmer kommen, und die meisten Deiner Mitschüler waren an keine üblen Typen, Mobbing ging nur von wenigen Arschlöchern aus, während Du bist heute meinst, Du hättest den anderen zuwenig gegeben.

  Noch einmal wirst Du von Markus L. gemobbt, Ende der 12.. Alle empfanden es als peinlich für einen 18-Jährigen, Dir als Mitkollegiaten, der sich auf eine Abfrage vorbereitete und sich, weil Lehrer in der Nähe, wegen des Diszis keine Prügelei leisten konnte, in die Unterlagen zu grabschen wie ein 5.-Kläßler. Er hat Glück gehabt, Du warst nahe dran, Dein Messer zu ziehn und endlich zuzustechen, aber Du kannst Dich grad so halten. Du bereuhst es später.

  
  
  späte Begegnungen, Widmung

  
  Aus der Zeit 2 Jahre nach uns sprach sich in der Szene diese Anekdote herum: Es kursierten zu 'Rattendiddi', wie ein bestimmter Rektor nun genannt wurde, wegen seiner Art mittlerweile Anti-T-Shirts, die ihn verspotteten. Ein Mädchen hatte bei den Bundesjugendspielen dies Teil an, und er soll sie angeschrien haben, es 'auf der Stelle' auszuziehn, er könne sie nämlich sonst anzeigen. Woraufhin sie ihn abgeklatscht haben soll mit dem Kommentar: 'Das könnte Ihnen so passen, Sie perverses Schwein!'

  So, nun, nach derartigen Brüchen kam es irgendwann in der zweiten Hälfte der 90er plötzlich an Gymmis zu brutalem Mobbing gegen Außenseiter, und Schulmassakern? Sie verstehn die dahinterliegende Frage: hatte man etwas nachgeholfen, und Karrieregeilheit, Rivalität & Konkurrenzkampf unter Teens geschürt?

  Du läßt es offen. Warum Du eigentlich aufs Gymnasium gekommen war, und nicht auf die Realschule? Weil anno 1985 jene Augsburger Zeitung eine Messerstecherei ausgeschlachtet hatte, sodaß viele Eltern Gymmis als 'sicherer' präferierten. Das ist ja denn auch wirklich gut gelungen. ;)

  Wenn Du heute Lehrern begegnest, bereuen einige, daß zuwenig von uns zwar die Elite wären, die man habe schmieden wollen, aber aus ihnen Nichts geworden sei. Man schätzt sich, die wenigen Lehrer, die ok waren, und wir, beiderseitig noch heute, also Du willst Deinen Text nicht als nur-'Anti' verstanden wissen.

  Noch eine Zugabe: Von Kunstlehrer N. hörst Du später auf andre Weise. Du arbeitest als Zivildienstleistender in der Kirchenverwaltung, und dessen Personalchef G. kannte ihn aus der Gemeinde, plaudert mit ihm privat über Dich. Danach wirst Du strange angeguckt, und was auch immer N. gesagt hatte: sorry, es war fucking gegen die Verschwiegenheitspflicht! N. vertrat übrigens immer die Ansicht, daß Schüler jene 'Fürsorgepflicht' von Lehrern zu lange in Anspruch nähmen. Du meinst dazu: hey, wir haben uns mal sehr gemocht, aber: sein Kunstunterricht war reinstes Mobbing-Chaos, und er konnte von Glück sagen, diese beschissene Stelle respektive uns Außenseiter gehabt zu haben, denn in der freien Wirtschaft...?!

  Ich schließe mit der Kernthese: Schulmobbing / Bullying, wie auch immer Sie das nennen, es ist Teil der existenziellen Sicherung von Lehrern. Da die meisten keine Pädagogen sind (vgl. den entsprechenden Text auf meiner hp), indes jedoch mit jenem Anspruch ihr Geld verdienen, bieten Außenseiter-Kids eine Art Dienstleistung in Form des Ertragens von Aggressionen, die sich normalerweise gegen Lehrer richten würden. In nüchtern wirtschaftlicher Sichtweise sind Folgekosten-intensive Dienste vergütungspflichtig.

  
  In diesem Sinne.

  
  

  
  Adele:

  Look at all the cactuses. They're beautiful. You know what makes cactuses so strong?
  You could just leave 'em and forget about 'em forever and they'd still live.
  They just keep on growin'

  
  ________________________
  *kleiner Hinweis zum 'Zauberbuch der Freien Hexe. Übung und Meisterschaft' von Silver Ravenwolf (oben S.4):

  (für Bullies:) bißchen Vorsicht bzgl. der Empfehlung des Verlags, bei (jeglichen?) Selbstmordgefühlen einfach die angegebene Hotline anzurufen. Seid Euch darüber im Klaren, was passieren kann, wenn so eine Line überreagiert...

  
  (Q1&04/2008)

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  > indirekte Lehrervorwürfe zwischen den Zeilen > von Abschiedsbriefen der meisten Schul'attentäter' die Kids, die sich umbringen und mobbende Klassenkameraden mitnehmen in den Tod, haben in ihren hinterlassenen Briefen und Videos sichtlich große Schwierigkeiten, das rüberzubringen: es geht mir hier nicht um's Zitieren, sondern um jenes, was sie in ihrer kaputten Verfassung nicht schreiben können, Theoretisches, rauszuziehn. wenn auch nur ein bißchen, sofern nicht alles, davon wahr ist.......... (1) viele Lehrer 'machen' Außenseiter, um es leichter zu haben mit Kids (2) Grund dafür ist, daß sie zu weiten Teilen keine Pädagogen und dementsprechend überfordert sind, selber Angst vor Pöbeleien haben (3) dies geht zurück auf das Hochschulsystem: Lehrerberuf wurde zum Abstellgleis für akademischen Nachwuchs, der aus politischen Gründen oder mangels 'Vitamin B' an den Universitäten nicht unterkommt (4) entgegen ihrer Darlegung ignorieren viele Lehrer Schulgewalt bewußt (5) Außenseiter erbringen diesen Akademikern, die als Lehrer unterwegs sind, de facto indirekt eine Dienstleistung: sie ertragen Pöbeleien, die sich normalerweise gegen jene richten würden. damit sind Außenseiter Teil ihrer existenziellen Sicherung im Lehrberuf (6) Mobbing/Bullying ist integraler Teil des deutschen Schulsystems, ebenso wie aus ideologischen Gründen zwei Standards existieren: der Lehrplan, und daneben seine Relativierung durch Lehrer-Entertainment (7) drei Zeiterscheinungen führten zu den Schulmassakern: - die ideologische Erziehung der Schüler zur Karriere seit ca. 1991 - Mitte der 90s war die Akzeptanz jener Lehrer auf dem absoluten Tiefpunkt. kurz danach eskalierte Schulgewalt, sodaß sich der Eindruck aufdrängt, Rivalität unter Kids sei benutzt worden, um die Krise zu überwinden - Streß und stilistische Grobheit als neue Leistungskriterien im Zusammenhang mit der Hip-Hopper-Gewalt+Pöbelwelle sowie ihrer positiv begleitenden Rückendeckung durch bestimmte Redaktionen wie auch Ministeriumskreise, um die Gesellschaft künstlich abzuhärten (8) neue Schulgewalt erhöht PR- und Instandsetzungsetats betroffener Gymnasien. sieht man teils auch deswegen weg (medialer Opferkult)? (9) Lehrern geht es nur um ihre Laufbahnen, insbesondere Rektoren. und dies über Reibung an Außenseitern und bullying- geprägte PR-Aktionen (Schulsport, selbstprofilierende Realpolitik, Überakzentuierung des Erziehungsanspruchs, Appellieren an elterlichen Kontrollwahn kaputter Familien)?

  
  (28.12.2007)

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  Schulmassaker:
  
  spontane Reaktion auf die
  Berichterstattung bestimmter Medien
  
  (Bastian B./Emsdetten)
  
  
  
  Ihre Zeit ist nun wieder gekommen
  journalistische Aasgeier rupfen
  zum eignen Carrierévorteil.
  
  Die Methode ja immer die Gleiche:
  zunächst für gestört erklärn',
  isolieren zur depressiven Minderheit
  'falsche Wahrnehmung der Umwelt'
  ordnungsheischige Phrasen bemüht
  
  Zwar wissen sie Nichts
  über das, was sie schreiben
  aber wozu auch
  Dein Kontakt im Ministerium
  findet das 'ambitioniert',
  und dafür gibt's ein ander mal
  'ne gut frisierte Story,
  die Deiner Zeitschrift nutzen wird.
  Saubre journalistische Recherche,
  neutrale Berichterstattung
  das ist doch 'was für Looser'.
  
  Eine Situation
  wo verbundene Seiten
  nur gewinnen
  die Öffentlichkeitsarbeit
  Planstellen im Sicherheitsapparat
  Medienkarrieren sich profiliern',
  Politiker nicht anders.
  
  Die irgendwie
  in dieser Hinsicht
  geradezu bemitleidenswert
  anmutenden
  Täter, yep -> sie
  hinterlassen Briefe
  aus denen nur eins
  hervorgeht:
  daß sie lang schon
  nur weil anders aussehend
  niedergestänkert
  sie in dieser Verfassung
  fahrig und verzweifelt sind
  verbale Rundumschläge
  von denen jeder sich distanziert.
  
  Doch was Menschen mit etwas Herz
  offensichtlich, das ist wohlverdächtig,
  ja doch nicht zielführend plausibel
  oder nicht erwünscht.
  
  
  _
  
  
  
  *brutal* *menschenverachtend*...
  gibt's noch'n paar Attribute die
  man draufklatschen könnt um sich
  für seine Karriere zu empfehlen?
  
  künstlich daß Dir schlecht wird.
  aber wir sind ja so verunsichert
  ...
  
  
  gewidmet Bastian B. & Robert S.
  
  
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  Wie es in Resistant X wohl ausgesehn
  
  
  wir sind nicht zu schwach fürs Leben
  einzig die Lehrer: ganz feige Teufel
  
  beim Satanspakt hättest Du eine Wahl
  hübsch verschiebt es Schuld auf Dich
  
  hattst Du wirklich diese Wahl anders
  als zu töten/die Ignoranz zu brechen
  
  zuviel Eltern sind grausame Heuchler
  außer es geht um ihren Nachwuchs ...
  
  Schulselbstmörder verlorn auch alles
  Grausamkeit, den Spiegel vorzuhalten
  
  
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  Das gemeine Abreißen der Schuld
  
  
  Rechtsanwälte sich nicht selten freuen
  für die Betroffenen, wenn sie die Kraft
  haben zu sagen: ja, es sei ihnen bewußt
  
  mißbraucht, doch Familie nicht gehandelt
  später kann man nurmehr wenig tun noch
  das so berüchtigt ist am Justizsystem.
  
  da stehst Du nun, Jahre danach, zerstört
  der Gesellschaft es als Abhärtung zählte
  dies zersetzend penetrante Jungsgehabe
  
  jene geistige Vergewaltigung jeden Tag
  sie in Kondome spuckten, Dich bewarfen
  sagten Dir es sei Sperma, 'Du Schlampe!'
  
  Du Dich geflüchtet in Darwin und früher
  weil damals hätt' es sowas nicht gegeben
  denn die Narben, sie werden ewig bleiben
  
  Lehrer sind Teufel! jene, die unbedarft
  nicht wußten welchen Beruf zu ergreifen
  mit viel Dussel sie es wurden, ihr Glück
  
  Lehrplan nie eingehalten/Chaosunterricht
  wir kaum in der 10. tun sie so, als wenn
  die Schüler ewig Kinder spielen wollten:
  
  Teenies Fürsorgepflicht der Lehrer heut
  angeblich ewig verlängerten. welche denn
  ihre Pflicht haben sie doch nie getan!!
  
  nun bist Du 20+, alles noch immer kaputt
  jetzt wird man Dir sagen: Ernst beginne
  Du betadelt für das Vergnügen DER ANDREN
  
  ohne viel Chancen, fragst Dich nun dies:
  ob nicht das einzige Mittel GEWALT wär'
  friedliche Art, kam gegen IHRE nicht an.
  
  eine Gesellschaft, der es keck sein soll
  schnell Spaß zu haben, gierig zu raffen
  und hernach zu tun, als sei es ewig her
  
  sagst Du jetzt: ihr hab mich so verletzt
  scheint es, als wenn's lang schon 'rum
  sie Dich verspotten mit dieser 'Schläue'
  
  es ist Gewalt, strebt immer nach Sühne
  das müssen wir aussprechen, denn Frieden
  Niveau sie sonst für sich reklamieren...
  
  
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  was gescheh'n: nicht sinnlos
  
  
  wenn wir die Schweine besiegen wollen
  so müssen wir den Anspruch ihnen nehmen
  sie stünden für Leistung und Stabilität
  
  doch wer kann heut noch Wahrheit seh'n?
  so bleibt letztendlich, daß Reformen
  nicht wären ohne Bastian, Dylan & Cho.
  
  sie schufen die Geschichten, die bewegt'
  wir müssen verhindern, daß die Opfer
  würdelos als umsonst verspottet werden.
  
  
  (das heißt nicht,
   Gewalt berechtigt sei,
   doch welche ist das?)
  
  
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  2000-X -> Jugend zieht den Selbstmord vor
  der Schande unserer Kultur zu entflieh'n
  11-jährige heut so unendlich weit voraus
  in der desillusionierten Sicht des Lebens
  
  *
  
  'Der Tag der Abrechnung -
  der Tag an dem die Bestimmung stärker wurde
  in der Rot- und der Schwarzhaarigen.
  Schwestern vereinigt in Blut,
  zusammen für immer.'
  
  *
  
  sie glaubten dran
  und starben dafür
  verbundene Botschaft
  ihr letzter Wille
  habt Respekt davor
  sie leben weiter
  <3 forever.
  
  *
  
  die Verse möchten Selbstmord nicht verharmlosen
  sondern werben dafür, den Willen der Toten zu achten
  sie starben für ihre Botschaft, verbanden sich mit ihr
  
  PS: hier geht es nicht um Schulmassaker. Selbstmordkult
  
  
  
  
  
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  Kumi-Satanismus
  
  
  Gymmi-Lehrer in Kollegstufe,
  erzählt, mit verletztem Ton:
  "ja, selbst unter Brandt!!"
  man sich verleugnen gemußt'
  
  die Sache ist so gewesen...
  er mal in militanter Gruppe:
  Verbeamtung setzte voraus,
  sich davon zu distanzieren
  
  yep, Lehrer und holde Ideale
  anders ausgedrückt: man ließ
  Systemgegner Dozenten werden
  zunächst etwas verwunderlich
  
  indes eigentlich völlig egal
  wer die Scheiße rüberbringt:
  Demokratie und solch' Dreck,
  niemand ohne Possen auskommt
  
  laß sie sich also verleugnen
  dann guck zu wie Jahrzehnte
  mit Witzen sie Ideale treten
  welche sie früher mal gehabt
  
  sie stiften viele Schüler an
  'Rechtsstaat' zu verteidigen
  einzig Mangel es kompensiert
  an potenziellen Sündenböcken
  
  brauchts Leute zum Hinhängen
  nette Teens die geben wollen
  Nachschub für Drogen+Terror
  daran das Alte zu bestärken.
  
  
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  Wandertag
  
  
  zwei Außenseiter in Front:
  nennen sich heut 'Lehrer'.
  den Schein der Anwesenheit
  als ihre Aufgabe nun sehen
  wegguckend, Kopf in Kragen
  
  gestützt durch Kompetenzen
  'ich darf benoten = Macht'
  'da gibt's so Außenseiter'
  Zeugnisse zu wichtig heute
  ja, kommen sie damit durch
  
  irgendwie: armseliges Bild
  hasten durch unsere Stadt,
  voller Angst, fix & fertig
  überfordert, Null Pädagoge
  peinlich, dennoch Realität
  
  
  _
  
  
  
  was Lehrer quatschen
  verdammt dummes Zeug
  riesig große Chancen
  unerhört kranke Leut
  
  wie unsere Politiker
  in Witzen & Sprüchen
  uralte Motive bemüht
  diese Sonderlinge da
  
  
  ____________
  
  
  
  (Versuch, zu illustrieren
   wie es wohl sein müsse:)
  
  
  
  rechtlicher Hinweis...
  
  
  die Gedichte versuchen
  einzufühlen ins Innere
  
  was Täter wohl spüren,
  wider Lehrerheuchelei.
  
  um solchem vorzubeugen
  gegen jenen Satanismus
  
  
  
  Waffen einzig' Bestand
  
  
  so, mit TEC9 in Händen
  will ich von Euch gehn
  für immer verbleibend,
  in aufrichtigen Herzen
  
  meine Seele geschändet
  was heilig beschmutzt'
  indes Stahl widersteht
  verheuchelt zu werden.
  
  sie morden mit Worten,
  sagen zynisch: kämpfe!
  Haha, stumpf Friedens'
  Waffen, schinde Dich!!
  
  Kaltes Metall auf Haut
  wunderschön das Gefühl
  Gewalt gegen Unbildung
  Dein allerletzter Weg.
  
  
  
  wie wird Dein Leben aussehn danach
  
  
  Du tust es nicht, tötest niemanden
  nimmst die Nachteile: nur auf Dich
  Narben des Ritzens an Deinen Armen
  Familiensicht, Du seist zu schwach
  
  vielleicht studierst Du > wirst da
  jenen Arschlöchern wieder begegnen
  die gegen Vieles so eklig stänkern
  was heut' Laufbahnen nicht hindert
  
  wirst Du gegen diese Walze bestehn
  oder wieder so leiden: ausgegrenzt
  findest Dich im Job erneut gemobbt
  irgendwann ausgebrannt auf HartzIV
  
  natürlich könnte man Bastian Bosse
  den Sinn jenes Handelns absprechen
  doch nur Gewalt zu verändern fähig
  während Du zweifelnd dokumentierst
  
  
  
  (vs. Unterstellungen:
  die Lyrik möchte
  psychische Motive
  ergründen, niemand
  plant Desgleichen)
  
  
  ____________
  
  
  
  Gewalt der Bequemlichkeit, sorglos
  die große Lüge > Argumente wirkten
  
  Hackordnung/Schule als Fußballfeld
  räche direkt, oder habe Nachsehen!
  
  quatsche irgendwas, spule herunter
  nicht zu merken, was sie dabei tun
  
  diese Welt auf Gewalt gebaut wurde
  China-Dissidenten und 1 Euro Shops
  
  Menschen machen raubend Karrieren;
  Fliegen wenigstens auf Kot gedeihn
  
  jene Dokumente ergänzen Widerstand*
  verhindern, daß es sinnlos gewesen
  
  sie heißen Taten nicht gut, einzig
  heucheln nicht deren Erzwungenheit°
  
  _______
  * meint friedliche Kritik, nicht Gewalt
  ° dies jene Zwangsläufigkeit unter
    den gegebenen Umständen
  
  
  (stoppt den Haß, der es verursacht!)
  
  
  ____________
  
  
  
  Verzweiflungstaten an Schulen
  darstellten jene gierige Zeit
  geprägt von unnötiger Gewalt.
  

  
  (12/2007, 20080915, 2x0917, 03/2008.
  Suicides/Lebensaussicht-Vorletztes: 20080924)